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教科等のねらいの達成を目指した交流及び共同学習の実践方法に関する開発研究

旨在实现学术目标等的交流和协作学习实用方法的发展研究。

基本信息

批准号：
18K02807
负责人：
齊藤由美子
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Teikyo Heisei University (2021-2022)National Institute of Special Needs Education (2018-2020)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

交流及び共同学習は、障害のある子どもと障害のない子どもがともに学ぶ機会であり、障害者基本法に法的根拠を有する教育施策として推進されている。小・中学校の特別支援学級の子どもが通常の学級で学ぶ交流及び共同学習の実践については、文部科学省のモデル事業による事例や各学校の実践報告等があるものの、効果的な実践方法の開発は進んでおらず、多くの実践が学校や教員の手さぐりで計画・実施されている現状にある。また、障害理解を促進する等の「交流」の側面についての研究は散見されるが、教科等のねらいを達成する「共同学習」の側面についての研究は寡少である。本研究は、インクルーシブ教育システムの視点から、交流及び共同学習における教科等のねらいの達成に焦点をあて、効果的な実践方法やその条件等を明らかにし、具体的な提案を行うガイドブックを作成する計画であったが、令和４年度、新型コロナ感染拡大防止の観点から研究計画を大幅に変更した。具体的には、交流及び共同学習に関して全国の市区町村教育委員会に悉皆調査を行う予定を変更し、東京都特別支援学級・通級指導教室設置学校校長協会の協力を得て、都内の小・中学校で行われている、特別支援学級の児童生徒と通常の学級の児童生徒の間の交流及び共同学習の取り組みについてアンケート調査に参加することができた。アンケートの集計結果から、都内の小・中学校における交流及び共同学習の実施状況、実施上の工夫、今後の課題等を把握することができた。また、教科等のねらいを達成する交流及び共同学習という視点から、回答結果や自由記述を精査し、効果的な交流及び共同学習の取り組みや工夫を行っている小学校、中学校数校を抽出することができた。

Communication and joint learning are the key to the development of education and promotion. Special support for elementary and middle school students and students at ordinary school levels, exchange and practice of joint learning, case studies, implementation reports of schools, etc., development of effective practical methods, progress in planning, implementation, and implementation of school and teacher programs. The research on the bottom of "communication" such as promoting understanding of obstacles and obstacles is scattered, and the research on the bottom of "common learning" such as teaching and learning is rare. This study has greatly changed the research plan of the viewpoint, communication and co-learning of education system, the focus, the practical method and the conditions of the results, etc., and the specific proposal, the implementation plan and the research plan of the new type of infection prevention in the fourth year. Specific measures for exchange and joint learning include the investigation of all municipal education committees nationwide, the establishment of special support classrooms in Tokyo, the establishment of general guidance classrooms, and the cooperation of school principals 'associations. Special support for communication between school-level children and normal school-level children and their participation in joint learning The results of the project, the exchange of information and the implementation of joint learning in primary and secondary schools in the city, the efforts made in the implementation, and the future issues are grasped. For example, the exchange and joint learning of the results of the study, the free description of the results, the exchange and joint learning, the selection of the time, the selection of the number of primary and secondary schools, etc.