Study of the "Mastery-Apprentice Relationship" as a Creative Educational Model: From a Perspective of the Theory of "Caring"
Study of the "Mastery-Apprentice Relationship" as a Creative Educational Model: From a Perspective of the Theory of "Caring"
“师徒关系”创新教育模式研究——基于“关爱”理论的视角
批准号：
16K13539
负责人：
Ikuta Kumiko
金额：
$2.0万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
财政年份：
2016
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2016-04-01 至 2019-03-31
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教師のわざを科学する
科学教师工作
科学教师工作
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
作者：
[姫野完治・生田孝至]
通讯作者：
姫野完治・生田孝至
「わざ言語」という問い（特集：実践知の学びを再考する“わざ言語”）
“工作语言”问题（专题：重新思考实践知识学习的“工作语言”）
“工作语言”问题（专题：重新思考实践知识学习的“工作语言”）
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
看護教育
影响因子：
--
作者：
[石田洋子, 石田洋子, 石田洋子, 石田洋子, 石田洋子, 石田洋子, 石田洋子編著, 石田洋子・友松篤信・桂井宏一郎, 生田久美子, 生田久美子]
通讯作者：
生田久美子
『わざ言語』という思想：わざの伝承を支えるもの
“瓦扎语言”的理念：支撑瓦扎传统的是什么
“瓦扎语言”的理念：支撑瓦扎传统的是什么
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
日本助産学会誌
影响因子：
--
作者：
[石田洋子, 石田洋子, 石田洋子, 石田洋子, 石田洋子, 石田洋子, 石田洋子編著, 石田洋子・友松篤信・桂井宏一郎, 生田久美子]
通讯作者：
生田久美子
教師と学生の「協働の学び」の可能性―「知」へのアクセスを再構築する大学の「授業」
师生“协作学习”的可能性：重构“知识”获取途径的大学“课堂”
师生“协作学习”的可能性：重构“知识”获取途径的大学“课堂”
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
大学時報
影响因子：
--
作者：
[石田洋子, 石田洋子, 石田洋子, 石田洋子, 石田洋子, 石田洋子, 石田洋子編著, 石田洋子・友松篤信・桂井宏一郎, 生田久美子, 生田久美子, 尾崎博美]
通讯作者：
尾崎博美
教育モデルとしての「師弟関係」の検討―「ケアリング」論の観点から―
审视“师生关系”作为一种教育模式——从“关爱”理论的视角——
审视“师生关系”作为一种教育模式——从“关爱”理论的视角——
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
作者：
[石田洋子, 石田洋子, 石田洋子, 石田洋子, 石田洋子, 石田洋子, 石田洋子編著, 石田洋子・友松篤信・桂井宏一郎, 生田久美子, 生田久美子, 尾崎博美, 生田久美子, 尾崎博美, 尾崎博美, 尾崎博美]
通讯作者：
尾崎博美
共 15 条
Study on The Role of Metaphorical Languages and Shared Senses in the Teaching Process of "Waza": Toward Constructing a New Model of Learning
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批准号：24330226
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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资助金额：$10.98万
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财政年份：2012
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负责人：Ikuta Kumiko
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依托单位：
海外基金