競争的環境により自己調整学習を促進する学習状況可視化システムの開発に関する研究

竞争环境下促进自主学习的学习情境可视化系统开发研究

• 批准号: 23910032
• 负责人: 西本 彰文
• 金额: $ 0.32万
• 依托单位: Kumamoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-23910032/
• 关键词: 自己調整学習; ブレンデッドラーニング; 教員採用試験

目的:地方の教員採用試験は,採用数が少なく,受験生にとり厳しい現状である.また,大学生の目的意識の希薄化,学習意欲の低下,学生の多様化により,それぞれ個別に対応するのは困難な状況になっている.さらに,大学生の友人関係に関する「無関心」も指摘されており,大学生の横の繋がり,縦の繋がりをも意識したソーシャルな学習環境デザインが求められている.本研究では,教員を目指す学生が自主的に教員採用試験に向けた準備を行うインフォーマルな学習環境を提供するため,学習状況の可視化による競争的・協同的なeラーニングシステムを開発し,教員志望者の自己調整学習スキルを向上させ,教職に向けた学習サイクルを確立させることを目的とした.成果:本研究では,オープンソースLMS(Moodle)とソーシャルメディア(Twitter)および,その外部サービスTwitStudyと連携したブレンド型eラーニングを開発した.具体的には,学習計画・マイルストーンや,自分なりの学習方略を投稿する掲示板,教員採用試験の小テスト機能および,外部サービス(TwitStudy)による学習時間の可視化機能である,また,本システムは,自学による学習を競争・協同的に進めるため,対面とのブレンド型とした.対面場面は,目標・計画の策定や,教え合いの場,先輩からのアドバイスの場とした.本システムは,外部SNSと連携する事により,掲示板,小テストなど,LMSに一般的なモジュールで構成することが出来た.また,対面とのブレンド型にすることで,学生に参加しやすい環境を提供することができ,スムーズな導入が図れた.他にも,外部SNSを用いることで,携帯電話などで簡易に学習時間を記録することができ,学生から利用しやすいとの感想があった.さらに,学習者はSNSにより同級生だけでなく,他大学・学部の学生からも学習刺激を受けるなどの効果があった.以上のように,本システムを通して,学生の学習サイクルが確立されている契機となった.

Objective: Local teachers adopt the test method, adopt the number of students, and accept the status quo. This is due to the weakening of college students 'sense of purpose, low motivation to learn, diversification of students, and the difficulty of individual problems. Today, college students 'relationship with friends is related to "no care" and criticism, college students' horizontal relationship is related to consciousness, good relationship and learning environment. In this study, teachers pointed out that students should be autonomous, teachers should adopt trial orientation preparation, provide learning environment, visualize learning status, develop competitive and collaborative learning environment, teachers should adjust learning orientation by themselves, and teachers should establish teaching orientation. Results: This study was conducted on the basis of a survey conducted by the Ministry of Foreign Affairs, the Ministry of Foreign Affairs and the Ministry of Foreign Affairs. Specific, learning plan, self-divided learning strategy, submission board, teachers use trial and test function, external server (TwitStudy), learning time visualization function, this system, self-learning, competition and collaboration, self-learning, self-improvement, etc. The goal of the plan is to set up a plan for the future, to teach the field in the middle, and to teach the field in the middle. This article is about the external SNS and connection, display board, small SNS,LMS and general SNS components. For example, students can participate in the environment of the school. He uses the external SNS, mobile phones, and simple learning time records. Today, learners are encouraged by SNS and their peers, and their university and faculty students are encouraged by learning stimulation. In view of the above, this system is now open, and students 'learning opportunities are established.

项目成果

自己調整学習を促進するブレンド型eラーニングシステムの設計・構築

设计和构建促进自主学习的混合电子学习系统

• 发表时间: 2012
• 作者: Ayumi Wanatabe;Hiroyuki Inoue;Chika Sakamoto;Megumi Narusawa;Shohei Miyamoto;Makoto Inoue;Keisuke Okita;Koichi Takayama;Mamoru Hasegawa;Yoichi Nakanishi;Shinya Yamanaka;and Kenzaburo Tani;Miho Nishizaki;井上博之;井上博之;小松原修;西本彰文;西本彰文
• 通讯作者: 西本彰文

インフォーマルな学びの場としての地域貢献活動

作为非正式学习场所的社区贡献活动

• 发表时间: 2012
• 作者: Ayumi Wanatabe;Hiroyuki Inoue;Chika Sakamoto;Megumi Narusawa;Shohei Miyamoto;Makoto Inoue;Keisuke Okita;Koichi Takayama;Mamoru Hasegawa;Yoichi Nakanishi;Shinya Yamanaka;and Kenzaburo Tani;Miho Nishizaki;井上博之;井上博之;小松原修;西本彰文
• 通讯作者: 西本彰文