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中学校技術科における「イノベーション」の教材化に関する研究

初中技术学科以“创新”为教材的研究

基本信息

批准号：
26910032
负责人：
西本彰文
金额：
$ 0.32万
依托单位：
Kumamoto University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2014
资助国家：
日本
起止时间：
2014-04-01 至 2015-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-26910032/
关键词：
イノベーション中学校技術科デザイン思考

项目摘要

我が国を取り巻くグローバル社会においてイノベーションの創出は重要な政策課題であり, 義務教育の段階からその基礎を培う意義は大きい。そのためには, 教師自身がイノベーションについて理解を深める必要があり、教員養成段階において, その育成カリキュラムを構成することは急務である。本研究では, イノベーションの教材化に関する知見を得ることを目的とし, 2つの実践を試みた. 具体的には, 「木材加工実習」, 「プレゼンテーション演習Ⅱ」(教員養成課程3年次)を対象とした。実習科目「木材加工実習」では, デザイン思考を導入し, イノベーションプロセスの体感を狙った実践を行った。具体的には, ダンボールを用いたラピッドプロトタイピングを導入することで, 短期的に視覚化(ダンボール模型)を行い, 多様な意見による素早い失敗の誘発を狙った。演習科目「プレゼンテーション演習Ⅱ」では, ケースによるイノベーション理解を目的とするため, 「5年後の未来」をテーマとしたプレゼンテーションの作成をチーム活動で行った。実践の結果(木材加工, プレゼンテーション演習での5件法によるアンケート結果 : あてはまるを2, ややあてはまるを1, どちらでもないを0, あてはまらないを-1, 全く当てはまらないを-2とし集計), イノベーションの重要性についての高い理解が得られた(1.91, 1.33)。しかし, イノベーションそのものについての理解は低い値に留まった。(-0.01, 0.17)。また, デザイン思考の導入がイノベーションにつながるとの意見が多数を占めた(1.55 : 木材加工)。また, ケースを用いた教材がイノベーションの理解につながるとの意見は, 0.83となった。3Dプリンターなど現在まさに進行しているイノベーション事例を理解しつつも, 「5年後を想像することは難しかった」とする意見があった。以上のように, 本取り組みの結果, イノベーションの重要性についての理解が高まったことが示唆された。

Our country has created an important policy issue for society, The stages of compulsory education are the basics and the meaning of training is great.そのためには, the teacher's own がイノベーションについてunderstanding をdeep めるnecessary があり、the teacher development stage において, The その成カリキュラムを constitute the することは urgent matter である. The purpose of this research is the purpose of this study, the teaching material is turned into a teaching material, and the purpose of this study is the purpose of this study. The specific purpose is "wood processing practice", "Teacher Development Course Ⅱ" (Teacher Development Course 3rd year) The training subjects "Wood Processing Training" are as follows: イノベーションプロセスのphysical sense をsniper った実practice を行った. Specific には, ダンボールを Use いたラピッドプロトタイピングを to import することで, The short-term visual change (ダンボール model) is a good idea, and many opinions and suggestions are often failed early. Exercise subject "Practice training Ⅱ", "The future in 5 years" をテーマとしたプレゼンテーションの成をチームactivitiesで行った.実 practice the results (wood processing, プレゼンテーションpractice での5-piece method によるアンケート results: あてはまるを2,ややあてはまるを1, どちらでもないを0, あてはまらないを-1,全く道てはまらないを-2とし集), イノベーションの Importance についての高いUnderstanding られた(1.91, 1.33).しかし, イノベーションそのものについてのUnderstandはlowい値にstayまった. (-0.01, 0.17).また, デザイン Thoughts の Import がイノベーションにつながるとのOpinions がMost を occupies めた (1.55: Wood processing).また, ケースを Use いた Teaching Materials がイノベーションのUnderstanding につながるとのOpinion は, 0.83となった. 3D プリンターなどNow まさに ongoing しているイノベーションcase をunderstanding しつつも, 「It’s hard to imagine 5 years from now」とするOpinionがあった. The above のように, the original result of the りgroup みの, the importance of イノベーションのunderstanding が高まったことが Show 唆された.