美術教育と美術館教育が協働する、地域に開かれた対話型鑑賞教育プログラム開発

点击翻译按钮获取中文摘要

1、研究目的中学校美術科と美術館が協働することによって、生徒と地域住民が関わり、学校と美術館が目指している美術教育の成果を地域に反映させるプログラムを開発・実践する。2、研究方法(1)ストックホルム近代美術館「ゾーン・モデルナ」の実地調査スウェーデンのストックホルム近代美術館を視察し、青少年教育を目的とした事業「ゾーン・モデルナ」のプログラムを調査した。教師が美術館教育に協力し、そのつながりから生徒が主体的に美術館活動に参加する経緯をふまえて実現した取組である。当時の成果をまとめた資料冊子の収集を行い、現地美術館スタッフの説明を受けた。また、館内の見学と、学校と美術館の関わりに関する経過を調査した。(2)美術館教育と連携したスウェーデンの高等学校授業視察スウェーデン市街地の美術館を利用して、プログラムを実施している高等学校の美術授業を視察した。生徒の頻繁な美術館利用とその場での鑑賞活動を基盤として、発想構想を広げる題材を教師が設定し、プロセスを観察する様子を映像で記録した。また、授業の構想や展開方法について説明を受けた。(3)地域性を構想したプログラム開発地域住民の関わり方の構想を目的に、学校や美術館に属さず美術文化の継承に携わる人物を招き、美術授業との関連を持たせる段階を試みた。また、美術を通した青少年教育の観点から、日本文化の題材を設定した。(4)学校と美術館の教育活動の関連を交流するホームページ「美術鑑賞」の作成美術館の教育普及活動への参加報告や美術館を利用した授業の取組報告をまとめたホームページを公開した。3、研究成果美術教育と美術館教育の直接的な連携とともに、広く一般に美的価値を伝える人物を招くことによって、本校研究協議会では地域性を鑑みたカリキュラムが提案できた。また、スウェーデンでの視察によって、青少年に対する美術館教育の実態を調査することができた。