談話・テキストレベルの文法知識の習得を目的とした文法教材の開発

开发语法教材，以获取话语/文本层面的语法知识

• 批准号: 11780158
• 负责人: 庵 功雄
• 金额: $ 1.28万
• 依托单位: Hitotsubashi University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1999
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1999 至 2000
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-11780158/
• 关键词: 日本語教育; 教育文法; 談話; テキスト; 文法知識

本年度は前年度に収集したデータや過去の研究の知見をもとに、日本語教育のための文法教材という観点に基づいて具体的な記述を行った。その成果は第一に2000年5月に刊行された共著『初級を教える人のための日本語文法ハンドブック』(スリーエーネットワーク)に現れている。ここでは、初級を教える教師を読者として想定しつつ、日本語文法の全容を体系的に記述している。第二の成果は2001年2月に刊行された単著『新しい日本語学入門-ことばのしくみを考える-』に現れている。ここでは、日本語学関係の学生、日本語教師などを含め、より一般的な読者を想定して、日本語に関する様々な現象を説明している。第三の成果は2001年3月に刊行される本研究の報告書である。ここでは、上述の2つの著書における記述を踏まえ、学習者が日本語の文章を読んだり、日本語母語話者と自然な会話をするのに必要な文法的知識を学習者が自ら確認できる形で記述している。この他に、2000年10月には「教育文法に関する覚え書き-「スコープの「のだ」」を例として-」(『一橋大学留学生センター紀要』第3号)において、教育文法に関する実証的な論考を行っている。なお、これ以外に現在第一の成果の続編である『中上級を教える人のための日本語文法ハンドブック』(共著。スリーエーネットワーク)を準備中でこれは2001年9月に刊行される予定である。ここでは、日本語教師や上級レベルの日本語学習者を読者として想定し、より緻密なニュアンスを表現するために必要な文法的知識を記述している。

は before this year's annual に 収 set し た デ ー タ の や の past research knowledge を も と に, Japanese language education の た め の grammar textbook と い う 観 に base づ い て line account specific な を っ た. そ の results は first に に さ and published in May, 2000 れ た were the primary を "teach え る people の た め の Japanese language method ハ ン ド ブ ッ ク" (ス リ ー エ ー ネ ッ ト ワ ー ク) に now れ て い る. こ こ で は, primary を teach え る teachers を 読 person と し て scenarios し つ つ, Japanese language の full account let を system に し て い る. Second の results は に さ and published in February 2001, れ た 単 the "new し い introduction to Japanese language learning - こ と ば の し く み を exam え る -" に now れ て い る. こ こ で は, Japanese student masato is の, Japanese teachers な ど を め, よ り general な 読 person を scenarios し て, Japanese に masato す る others 々 な phenomenon を explain し て い る. Third, the results される March 2001 に published される report on this research である. こ こ で は, the above 2 つ の の books に お け ま る described を tread え, learners が Japanese の article を 読 ん だ り, Japanese language words と natural な session を す る の に な necessary grammar knowledge を learners が since ら confirm で き る account form で し て い る. こ の に, in October 2000 he に は "education grammar に masato す る 覚 き え book -" ス コ ー プ の "の だ" "を example と し て -" (" hitotsubashi university students セ ン タ ー minutes "no. 3) に お い て, education grammar に masato す る line card be な theory exam を っ て い る. な お, こ れ に now first の results の 続 plait で あ る "in the superior を teaching え る people の た め の Japanese language method ハ ン ド ブ ッ ク" (altogether. ス リ ー エ ー ネ ッ ト ワ ー ク) を prepared で こ れ は に さ and published in September 2001 れ る designated で あ る. こ こ で は, Japanese teacher や superior レ ベ ル の in Japanese language learners を 読 person と し て し scenarios, よ り dense な ニ ュ ア ン ス を performance す る た め に な necessary grammar knowledge を account し て い る.

项目成果

庵功雄: "新しい日本語学入門-ことばのしくみを考える-"スリーエーネットワーク. 336 (2001)

Isao Iori：“日语新入门 - 关于单词​​结构的思考 -”3A Network 336 (2001)。

庵功雄: "教育文法に関する覚え書き"一橋大学留学生センター紀要. 3. 33-42 (2000)

伊织功：《教育语法笔记》一桥大学留学生中心通报3. 33-42 (2000)。

庵功雄(共著): "初級を教える人のための日本語文法ハンドブック"スリーエーネットワーク. 443 (2000)

Isao Iori（合着）：《日语初学者语法手册》3A Network 443（2000）。