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科学的な情報活用能力の育成を支援する学校・地域・大学連携プログラムの開発:クロスカリキュラムの視点から

制定支持科学信息利用技能发展的学校/社区/大学合作计划：从跨课程的角度来看

基本信息

批准号：
11480030
负责人：
稲垣成哲
金额：
$ 8.64万
依托单位：
Kobe University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
1999
资助国家：
日本
起止时间：
1999 至 2001
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では,小学校におけるCSCLベースのクロスカリキュラム的な理科の単元をデザインした。デザインされた単元は,6つであった。それらは,動物図鑑,身の回りの環境,燃焼,水溶液の性質,生命の誕生,溶解であった。CSCLシステムとしては,SCILEの第二世代のWeb knowledge Forumを利用した。利用に際しては,Web Knowledge Forumを日本語化した。Web Knowledge Forumは,学習者の考えをテキストやグラフィックスで表現できる「ノート」と呼ばれる形式に外化することで,彼らの協調的な知識の構築を支援するデータベースシステムである。このデータベースの構造は,学習者に知識の発展とともに,複雑な科学的な現象の概念的な理解を深める機会を与えるものである。すべての実験授業において,Web knowledge Forumは,オンラインコミュニケーションやリフレクションの道具として,インターフェイスを実験毎に機能拡張しながら使用された。拡張の特徴としては,学習者の異なった仮説をグラフィカルな図上に配置し,その仮説の部分をクリックするとノートのジャンプするようにした。次に,サブウインドウを作成し,そこで学習の履歴や図,授業のビデオなどを提供した。さらには,学習者が学習活動をモニターできるようにWeb knowledge Forumウインドウの右のコラムに学習目標を明示するようにカスタマイズした。6つの実験授業の比較分析から,学習者における知識の社会的な構成を通した科学的な活動が次第に促進されたことがわかった。また,研究期間の3年目においては,教師と研究者は,良好なデザイン・コミュニティを構成することに成功した。

This study aims to explore the scientific aspects of CSCL in primary schools.デザインされた単元は,6つであった。それらは,动物図鉴,身の回りの环境,燃烧,水溶液の性质,生命の诞生,溶解であった。CSCL is the second generation of SCILE's Web knowledge Forum. Web Knowledge Forum is Japanese language using Web Knowledge Forum. Web Knowledge Forum is dedicated to supporting learners in their coordinated knowledge building through the externalization of their knowledge and performance. The structure of this problem is that the learner has the opportunity to develop knowledge and understand the concept of scientific phenomena. During the course of the course, the Web knowledge Forum is open to all kinds of functions. The characteristics of the students are different, and the students are different from each other. Second, the design and construction of the system, the implementation of the system, the teaching of the system and the provision of services. For example, a learner can learn from a Web knowledge Forum without having to specify the purpose of learning. 6. Comparative analysis of practical teaching, the formation of knowledge and society for learners, and the promotion of scientific activities. The research period is 3 years, and the teachers and researchers are very successful.