学校・大学におけるe-Learning導入の運営・組織的要件に関する総合的研究

对在学校和大学引入电子学习的运营和组织要求进行全面研究

基本信息

  • 批准号:
    15630013
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.24万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2003
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2003 至 无数据
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

昨今,情報通信技術の向上によって,e-Learningによる教育・学習環境の必要性が叫ばれ,様々な教育実践が行われている.しかしながら,大学におけるe-Learning導入の歴史が浅く,多くの大学では,検討すべき課題や整備すべき環境が把握できていない場合が少なくない.そのため,e-Learning導入を一層困難なものにし,結果として失敗に至る事例が数多く報告されている.本科研では,国内外の調査を踏まえて,e-Learning導入/運用,並びに制度的な要件を整理し,諸問題を明らかにする.具体的には,"e-Learningコンテンツ(教材)・学習環境","運営","制度"の3つの側面から研究を遂行し,e-Learningコンテンツ開発を支援するセンターの設置,e-Learningによる講義を効果的に実施するためのティーチングアシスタントやシステム管理者の設置,e-Learningによる単位取得制度の検討を進めた.本科研の成果は,次のようにまとめられる.[1]e-Learning導入大学の現状調査国内でe-Learningによる教育実践を進めている大学(院),e-Learningプラットフォームやコンテンツンテンツを開発している企業を主な対象にアンケート調査を実施し,分析した.[2]国内外の先進的e-Learning導入大学の実地調査【海外】スタンフオード大学のe-Learning実践センター(SCPD : Stanford Center for Professional Development)と,アリゾナ州立大学のe-Learning実践センター(TBLR : Technology Based Learning & Research)を視察し,e-Learning導入に関する要件を"運用組織","カリキュラム","設備"の3つ観点から整理した.【国内】e-Learningによる教育実践を積極的に進める,東北大学(大学院教育情報学研究部・教育部),東京大学(情報学環),長岡科学技術大学(Eラーニング研究実践センター),信州大学(工学部),名古屋大学(情報連携基盤センター),青山学院大学(経営学部)を視察し,e-Learning導入・運用に関するノウハウ,及び組織的な要件を整理した.[3]e-Learningを取り入れた講義のモデル化と実践の在り方と問題点「講義のモデル化と実践の在り方」をテーマとする座談会を開催し,談話内容をプロトコル分析した.そして,講義のモデル化と実践の在り方を検討し,整理した.
Today, information and communication technologies are advancing,e-Learning is necessary for education and learning environments, and education practices are evolving. The history of e-Learning introduction in universities is shallow, but many universities discuss problems and control the environment. E-Learning is difficult to import, and the result is failure. This research is aimed at exploring the introduction and application of e-Learning, sorting out the system requirements, and clarifying the problems. Specifically, three aspects of "e-Learning information (teaching material)·learning environment,""operation management,""system," namely, implementation of research, development support of e-Learning information, setting of e-Learning information, implementation of e-Learning information, implementation of results, setting of e-Learning information manager, and review of e-Learning information acquisition system are discussed. This scientific research achievement is opposite, again and again. [1] Survey on the status quo of e-Learning introduction into universities in China. Survey on the implementation and analysis of e-Learning in universities and colleges. [2]Research on the implementation of advanced e-Learning in universities at home and abroad [Overseas] The Stanford Center for Professional Development (SCPD) and the State University e-Learning Implementation Center (TBLR) were inspected, and the three key elements related to e-Learning implementation were "application organization,""management," and "equipment." [Domestic] e-Learning, Education, Practice, Positive Progress, Tohoku University (Graduate School of Educational Informatics, Ministry of Education), University of Tokyo (Faculty of Informatics), Nagaoka University of Science and Technology (Faculty of Engineering), Shinshu University (Faculty of Engineering), Nagoya University (Faculty of Information Technology), Aoyama Gakuin University (Faculty of Management). [3]e-Learning is a topic of discussion and discussion. In addition to the above, the paper also discusses and organizes the contents of the paper.

项目成果

期刊论文数量(13)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
岡本 敏雄, 松居 辰則: "理工系大学院における統合型e-Learningによる講義配信の実践と評価"教育システム情報学会第28回全国大会論文集. 225-226 (2003)
Toshio Okamoto、Tatsunori Matsui:“在科学和工程研究生院中使用综合电子学习进行讲座的实践和评估”第 28 届全国教育系统和信息科学学会会议记录 225-226 (2003)。
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
関 一也, 岡本 敏雄: "e-Learning環境での学習オブジェクトの適応的系列化手法に関する研究"電子情報通信学会論文誌. J86-D-I・5. 330-344 (2003)
Kazuya Seki、Toshio Okamoto:“电子学习环境中学习对象的自适应排序方法的研究”电子、信息和通信工程师学会学报 J86-D-I・5(2003 年)。
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
関 一也, 岡本 敏雄: "e-Learningにおける学習オブジェクトの系列化手法"教育システム情報学会研究報告. 18・1. 27-34 (2003)
Kazuya Seki,Toshio Okamoto:“电子学习中学习对象的排序方法”教育系统和信息工程师协会的研究报告18・1(2003)。
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
松居 辰則, 岡本 敏雄: "インターネット遠隔講義配信のシステム・内容・運用に関する総合的検討"電気情報通信学会技術研究報告. ET2003-27. 47-52 (2003)
Tatsunori Matsui、Toshio Okamoto:“互联网远程授课的系统、内容和操作的综合研究”日本电气工程师协会技术研究报告ET2003-27(2003)。
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
津森 伸一, 磯本 征雄: "自由記述形式レポートの自動採点と教員評価による総合評価"電気情報通信学会技術研究報告. ET2003-26. 37-42 (2003)
Shinichi Tsumori、Yukio Isomoto:“基于自由文本报告自动评分和讲师评估的综合评估”日本电气工程师协会技术报告 ET2003-26 (2003)。
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ patent.updateTime }}

岡本 敏雄其他文献

eラーニングにおけるピア・アセスメントの項目応答理論
电子学习中同伴评估的项目反应理论
協調学習におけるグループ活動の可視化モデル
协作学习中小组活动的可视化模型
高等学校普通教科「情報」: 情報A教科書の比較検討 : 定量的側面からの考察
高中普通科目《信息》:信息A教材的比较研究:定量视角的思考
  • DOI:
  • 发表时间:
    2003
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    香山 瑞恵;曽田 正彦;岡本 敏雄
  • 通讯作者:
    岡本 敏雄
学生の心に火を灯す
点燃学生心中的火焰
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    青木 成一郎;小林 信三;楢木 隆彦;土持 ゲーリー 法一;岡本 敏雄;Toru Kawai;土持ゲーリー法一;早稲田大学平山郁夫記念ボランティアセンター編山口博之・吉川 舞・西村宏貴・新井宏基・岩瀬詩由・菅 新汰・西尾雄志・岩井雪乃・秋吉 恵・加藤基樹・二文字屋 脩・兵藤智佳・和栗百恵・河井 亨・外川 隆著
  • 通讯作者:
    早稲田大学平山郁夫記念ボランティアセンター編山口博之・吉川 舞・西村宏貴・新井宏基・岩瀬詩由・菅 新汰・西尾雄志・岩井雪乃・秋吉 恵・加藤基樹・二文字屋 脩・兵藤智佳・和栗百恵・河井 亨・外川 隆著
学習情報の共有・再利用を意識した協調学習場・協調学習基盤について
关于具有共享和重用学习信息意识的协作学习空间和协作学习平台

岡本 敏雄的其他文献

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

{{ truncateString('岡本 敏雄', 18)}}的其他基金

高校普通教科「情報」の実施実態の総合的調査
普通高中学科“信息”实施现状综合调查
  • 批准号:
    18630014
  • 财政年份:
    2006
  • 资助金额:
    $ 2.24万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
高校普通教科「情報」のカリキュラム・指導法の国際比較調査研究
高中普通科目“信息”课程与教学方法的国际比较研究
  • 批准号:
    17630016
  • 财政年份:
    2005
  • 资助金额:
    $ 2.24万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
高校普通教科「情報」における学習活動の評価観点・基準の整理と体系化
整理并系统化普通高中学科“信息”学习活动的评价视角和标准
  • 批准号:
    14608006
  • 财政年份:
    2002
  • 资助金额:
    $ 2.24万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
高校普通科「情報」のための教員養成カリキュラムと教員免許の履習形態に関する研究
高中通识教育“信息化”教师培训课程及教师资格证学习模式研究
  • 批准号:
    12898008
  • 财政年份:
    2000
  • 资助金额:
    $ 2.24万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
情報アクセスに関わる教育カリキュラムと技術的課題の体系化
教育课程的系统化和与信息获取相关的技术问题
  • 批准号:
    10898006
  • 财政年份:
    1998
  • 资助金额:
    $ 2.24万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
探究型学習支援環境における協調フィルタリング/データマイニングに関する総合的研究
探究式学习支持环境中协同过滤/数据挖掘的综合研究
  • 批准号:
    09598002
  • 财政年份:
    1997
  • 资助金额:
    $ 2.24万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
情報教育のための小中高の接続性を有したカリキュラムの開発
开发小学、初中、高中互联的信息教育课程
  • 批准号:
    08358004
  • 财政年份:
    1996
  • 资助金额:
    $ 2.24万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
授業設計のためのエキスパートシステムの研究・開発
课程设计专家系统的研发
  • 批准号:
    05558014
  • 财政年份:
    1993
  • 资助金额:
    $ 2.24万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Developmental Scientific Research (B)
推論機構を有した検索型CAIの開発と授業への運用技術の研究
具有推理机制的搜索型CAI开发及类运算技术研究
  • 批准号:
    58580211
  • 财政年份:
    1983
  • 资助金额:
    $ 2.24万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
意味構造データベースをもつ推論型CAIの基礎的研究
语义结构数据库推理CAI基础研究
  • 批准号:
    57780251
  • 财政年份:
    1982
  • 资助金额:
    $ 2.24万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
{{ showInfoDetail.title }}

作者:{{ showInfoDetail.author }}

知道了