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ことばの学習メカニズムについての発達的研究

语言学习机制的发展研究

基本信息

批准号：
09207217
负责人：
針生悦子
金额：
$ 0.83万
依托单位：
Aoyama Gakuin University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
财政年份：
1997
资助国家：
日本
起止时间：
1997 至无数据
项目状态：
已结题

项目摘要

幼児は、新しい語がどのような意味かに関して曖昧な情報しか与えられない。にもかかわらず、素速く的確に語の意味を抽出していく。このことから近年、幼児は何らかの原理に従って効率よく語の意味を推論しているにちがいないと考えられるようになった。実際に幼児は、事物に与えられた新しい語を、その事物だけを指す固有名詞としてではなく、形の似た他の事物にも般用可能なカテゴリー名として解釈しがちであり(形状類似バイアス)、1つの事物には1つの名前しか認めようとしない(相互排他性原理)など、幼児の語意学習は、いくつかの原理に支配されているらしいことが見いだされてきている。ただし、これらの原理が個々ばらばらに働くとすれば、それによってある種の語の学習は促進されても、またある種の語の学習は妨げられることが予想される。例えば、相互排他性原理への固執は、「コリー」「犬」「動物」など包摂的な意味関係にある語が同一の事物に適用されうることの学習を妨げるであろうし、形状類似バイアスの無制限な適用は、カテゴリー名以外の語、例えば固有名詞の学習を不可能にするであろう。これらの原理が語意学習においてうまく機能するには、その適用自体が制約される必要があるのだ。これに対し、本研究は、原理間の相互作用や世界に関する知識によって、幼児の原理使用は制約されていることを明らかにした。具体的には、第1に、相互排他性原理の適用は事物間の形状類似性によってコントロールされており、形状類似性が高ければ3歳児でも相互排他性原理を乗り越え包摂的な意味関係にある語を学習できること、第2に、2歳児でも、新しく名づけられた対象の既知性や生物性によっては、形状類似バイアスの適用を抑制し、固有名詞を学習しうること、を見いだし、個々の原理の働きを制約するメタメカニズムについて示した。

You児は, 新しい语がどのようなmeans かに关してambiguityなinformationしか and えられない.にもかかわらず、Susu く Indeed に语のmeaning をdraw out していく.このことからIn recent years, the principle of に従ってefficiencyよく语のMeaningをInferenceしているにちがいないとKaoえられるようになった.実记にYou児は, 事に与えられた新しい语を, その事だけを Refers to the proper noun としてではなく, the shape is similar to other things, the general use is possible, the name of the thing is similar to the shape ofイアス), 1つの事には1つの名前しかcognizeめようとしない(mutual exclusivity principle)など, 小されているらしいことが见いだされてきている.ただし、これらの principleが一ばらばらに働くとすれば、それによってあるkindの语のlearningはpromotesされても、またあるkindの语の学は hindersげられることがyuthinksされる. Example えば, principle of mutual exclusivity への stubborn は, "コリー" "dog" "animal" など包あ's な means relationship にある语が Same thing にapplicable されうることの学The shape is similar to バイアスの unlimited なapplicable は, カテLanguages other than ゴリーname, such as えば proper nouns, it is impossible to learn にするであろう. The principle of これらの semantic learning においてうまくfunction するには, そのapplicable self-restriction されるnecessary があるのだ.これに対し, this research は, the interaction between the principles やThe world するknowledge によって, the use of the principle は restriction されていることを明らかにした. Specific rules, the first one, the application of the principle of mutual exclusivity, the similarity of shape between things, the shape of Similarity が高ければ3歳児でもMutual exclusivity principle を multiplying り日え包悂's なmeaning relationship にある语を学できること, 2ndに、2 years old ででも、新しく名づけられた対 resemble の intellectual やbiotic によっては、similar shape バイアスの用を suppress し, proper nouns しうること, を见いだし, individual 々の principle の働きを restriction するメタメカニズムについて Show した.