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A Study of the Structure of Interaction in Arithmetic and Mathematics Classrooms: Focusing on the Question-Response Process
算术课堂互动结构研究——以问答过程为中心
基本信息
- 批准号：15K17398
- 负责人：
- 金额：$ 2.5万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- 财政年份：2015
- 资助国家：日本
- 起止时间：2015-04-01 至 2022-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（15）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Construction of mathematics lessons based on the characteristics as language of mathematics
基于数学语言特点的数学课程建设
- DOI：10.14935/jsser.33.3_219
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Katsuyama;S.;Usuzaka;T. & Shoji;H.;葛山竣介，臼坂高司，勝二博亮;舟橋友香;粟谷泰知，大嶌竜午，パンビト・ラッケル，藤田剛志;杉山晋平;大嶌竜午;杉山晋平;舟橋 友香
- 通讯作者：舟橋 友香
The Meaning of a Teacher’s Actions in Clarifying Mathematical Terms in Mathematics Classrooms
数学课堂上教师澄清数学术语行为的意义
- DOI：10.14935/jssej.43.345
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Katsuyama;S.;Usuzaka;T. & Shoji;H.;葛山竣介，臼坂高司，勝二博亮;舟橋友香
- 通讯作者：舟橋友香
Teachers’ guidance of students’ focus toward lesson objectives: how does a competent teacher make decisions in the key interactions?
教师引导学生聚焦教学目标：一个称职的教师如何在关键互动中做出决策？
- DOI：10.1007/s11858-022-01345-7
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：3
- 作者：Saiki Yoshitaka;Takahasi Hiroki;Yorke James A;Keiko Hino & Yuka Funahashi
- 通讯作者：Keiko Hino & Yuka Funahashi
数学科授業にみる相互行為の構成に関する一考察：授業者と学習者の知覚の相違に焦点を当てて
数学课堂互动结构研究：关注教师与学习者认知差异
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：大嶌竜午，馬場智子，サプト・アスハルディアント;野村 純;杉山晋平;舟橋友香
- 通讯作者：舟橋友香
数学の協働的な学びにみる構成原理に関する一考察：支援する者と支援される者の非対称性に焦点を当てて
数学协作学习中的构成原理研究——关注支持者与被支持者的不对称性
- DOI：
- 发表时间：2021
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：大嶌竜午，馬場智子，サプト・アスハルディアント;野村 純;杉山晋平;舟橋友香;大嶌竜午;舟橋友香
- 通讯作者：舟橋友香
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{{ truncateString('FUNAHASHI Yuka', 18)}}的其他基金
A Cross-Cultural Study of learning and teaching process in mathematics classroom in Germany and Japan
德国和日本数学课堂学与教过程的跨文化研究
- 批准号：
25885014 - 财政年份：2013
- 资助金额：
$ 2.5万 - 项目类别：
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相似海外基金
理論依存型の算数科授業モデルの開発
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- 批准号：
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$ 2.5万 - 项目类别：
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$ 2.5万 - 项目类别：
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コンピュータを活用した算数科授業のあり方
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- 批准号：
09913001 - 财政年份：1997
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$ 2.5万 - 项目类别：
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CSCW（计算机支持的协作工作）小学数学课程设计研究
- 批准号：
07858020 - 财政年份：1995
- 资助金额：
$ 2.5万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
充実した算数科授業を目ざす算数作品化学習
以数学工作为基础的学习旨在丰富数学课程
- 批准号：
01913003 - 财政年份：1989
- 资助金额：
$ 2.5万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (B)
Semantics of Arithmetic: Teaching Understanding and Computational Skill Via Computer
算术语义：通过计算机教授理解和计算技能
- 批准号：
8012511 - 财政年份：1980
- 资助金额：
$ 2.5万 - 项目类别：
Standard Grant
算数科授業における指導, 学習活動の類型分析的研究
数学课堂教学活动的类型分析
- 批准号：
X00095----061089 - 财政年份：1975
- 资助金额：
$ 2.5万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for General Scientific Research (D)