A Cross-Cultural Study of learning and teaching process in mathematics classroom in Germany and Japan

德国和日本数学课堂学与教过程的跨文化研究

基本信息

项目摘要

项目成果

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数学科授業における相互行為の構成に関する一考察―日独両国の比較を通して―
数学课堂互动结构研究——通过日本和德国的比较——
算数科授業における相互行為の構成にみる教師の役割:比例の導入場面に焦点をあてて
教师在数学课堂互动结构中的作用:关注比例性的引入
  • DOI:
  • 发表时间:
    2014
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Hino;K. &Funahashi;Y.;舟橋友香
  • 通讯作者:
    舟橋友香
The teacher’s role in guiding children’s mathematical ideas toward meeting lesson objectives
教师在引导孩子们的数学思想实现课程目标方面的作用
一連の数学科授業にみる「仕組まれた問題解決」の様相
在一系列数学课程中看到的“结构化问题解决”的各个方面
  • DOI:
  • 发表时间:
    2014
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Yuka Funahashi;Keiko Hino;小泉友香;舟橋友香
  • 通讯作者:
    舟橋友香
Interactive construction of attention paths toward new mathematical content: Analysis of a primary mathematics lesson
新数学内容的注意力路径的交互式构建:小学数学课的分析
  • DOI:
  • 发表时间:
    2014
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Hino;K. &Funahashi;Y.
  • 通讯作者:
    Y.
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FUNAHASHI Yuka其他文献

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A Study of the Structure of Interaction in Arithmetic and Mathematics Classrooms: Focusing on the Question-Response Process
算术课堂互动结构研究——以问答过程为中心
  • 批准号:
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ヒトの消化系に関する科学的認識を志向した教授・学習過程の構築
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    2019
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    $ 1.75万
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    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
数学の教授・学習過程に関する比較文化的研究-日独両国の比較を中心に-
数学教学过程的比较文化研究——以日本和德国的比较为中心——
  • 批准号:
    11J00715
  • 财政年份:
    2011
  • 资助金额:
    $ 1.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
初等教育における美術教育の教授学習過程論的分析
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  • 财政年份:
    2003
  • 资助金额:
    $ 1.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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  • 批准号:
    15650174
  • 财政年份:
    2003
  • 资助金额:
    $ 1.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Exploratory Research
社会科における「公正さ」の教授・学習過程に関する実証的比較研究
社会学“公平”教学过程的实证比较研究
  • 批准号:
    14780136
  • 财政年份:
    2002
  • 资助金额:
    $ 1.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
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