Research on interface design to promote the acquisition of a novel human reading skill

R4年度は，計画どおりデジタルメディアでのビジュアルシンキングを行うユーザの行動分析を行い，タブレットでの「深い読み」を促す有効な操作を明らかにすることを目指した。そのために，１）デジタルメディアとして電子書籍を対象にし，Webブラウザ上で稼働する電子書籍リーダに新しいブックマークツールを実装した。人の読むスキルの解明に向けて，順序記憶（例えば小説中でのエピソードの発出順序の記憶）が紙書籍より電子書籍の方が劣ることが電子書籍上でのユーザの読解力の低下につながっているという指摘をもとに，順序記憶を想起しやすい，見返しがし易い，ブックマークの表示方法をデザインし，プロトタイプツールを実装した。各ブックマークは，ユーザが，記録しておきたい部分のみを選択することで作成でき，ブックマークの一覧表示は，作成した時間順とそれが存在する書籍上での位置の２種類の時系列情報が分かり易いように表示するものとした。２）補助金で購入したタブレットPCにプロトタイプシステムを導入して，ユーザスタディを実施した。大学生２４名を対象に，紙で読むグループ，通常の電子書籍リーダで読むグループ，プロトタイプツールを実装した電子書籍リーダで読むグループの３つに分け，著作権フリーの短編小説を読んでもらったあとに，理解力を測る質問に答えて貰った。３つのグループは，あらかじめ読解力を測る事前テストに答えてもらったうえで，そのスコアの分散に有意な差がないように被験者を配置して用意した。結果的には，順序記憶の保持についての有意な効果は認められなかったが，普通の電子書籍リーダと比較して，読解力の事前スコアの低い人でも読後の理解力テストで高いスコアをあげるなど，プロトタイプツールの可能性を見ることができた。また，プロトタイプツールのデザインについては，ユーザビリティを評価するSUSスコアによれば，非常に優れていることもわかった。

R4年度は，計画どおりデジタルメディアでのビジュアルシンキングを行うユーザの行動分析を行い，タブレットでの「深い読み」を促す有効な操作を明らかにすることを目指した。そのために，１）デジタルメディアとして電子書籍を対象にし，Webブラウザ上で稼働する電子書籍リーダに新しいブックマークツールを実装した。人の読むスキルの解明に向けて，順序記憶（例えば小説中でのエピソードの発出順序の記憶）が紙書籍より電子書籍の方が劣ることが電子書籍上でのユーザの読解力の低下につながっているという指摘をもとに，順序記憶を想起しやすい，見返しがし易い，ブックマークの表示方法をデザインし，プロトタイプツールを実装した。各ブックマークは，ユーザが，記録しておきたい部分のみを選択することで作成でき，ブックマークの一覧表示は，作成した時間順とそれが存在する書籍上での位置の２種類の時系列情報が分かり易いように表示するものとした。２）補助金で購入したタブレットPCにプロトタイプシステムを導入して，ユーザスタディを実施した。大学生２４名を対象に，紙で読むグループ，通常の電子書籍リーダで読むグループ，プロトタイプツールを実装した電子書籍リーダで読むグループの３つに分け，著作権フリーの短編小説を読んでもらったあとに，理解力を測る質問に答えて貰った。３つのグループは，あらかじめ読解力を測る事前テストに答えてもらったうえで，そのスコアの分散に有意な差がないように被験者を配置して用意した。結果的には，順序記憶の保持についての有意な効果は認められなかったが，普通の電子書籍リーダと比較して，読解力の事前スコアの低い人でも読後の理解力テストで高いスコアをあげるなど，プロトタイプツールの可能性を見ることができた。また，プロトタイプツールのデザインについては，ユーザビリティを評価するSUSスコアによれば，非常に優れていることもわかった。