火星移住・太陽系ツアー・その先へ　ー新時代のPBL学修プラットフォームの開発

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本研究の目的は、物理学、地球科学、生物科学分野の教員が専門を横断して課題解決型授業（PBL）を展開し、旧来からの座学による学習と有機的に連携した新たな学修プラットフォームの確立を目指すことにある。2022年度に行った研究実績の概要を以下に記す。36名の履修者からなるPBLクラスを２分割し、一方に過去３年間テーマとしてきた（１）「太陽系ツアープロジェクト」を、もう一方には新テーマとして（２）「人類の危機への挑戦」を題材として与え、特に後者では試験的な授業運営を行った。（１）においてはこれまで４年間の集大成として授業を展開し、アンケート調査などのデータ集積を行なった。（２）では、「人類の危機への挑戦」を課題に据えた授業を設計し実施した。具体的には、授業を前後半に二分し、前半で現在から未来に向けて人類が直面する可能性のある危機群を網羅的に抽出させ、それぞれの相関関係、解決難易度、時系列に沿った過去履歴や今後の発生確率などを総合的に議論させた。ここでは、現在から未来の世界がどのように展開する可能性を含むかを、特に工学系の学生に俯瞰的に認識させるステージとして授業設計した。前半で抽出した危機群には人文社会系の危機も含むが、後半はサイエンス系の危機を対象として、その現状や未来、そして危機への対策を熟考させた。これらの内容は、物理学、生物科学および地球科学の専門に立脚した知識を総合的に組み立てて考える新しいタイプのサイエンス教育の側面を持つと同時に、全体としては人文社会系の危機も包含した未来像と様々な問題を認識させる新しいタイプの「リベラル・アーツ」教育として位置付けることができる。以上、2022年度は研究の初年度として、従前から実施してきたPBL型授業の学習効果を把握する調査と、同授業の新展開を進めるために試験的に「人類の危機への挑戦」をテーマとした授業を設計し試験的運営を行った。