CO-OPERATIVE RESEARCH IN SYSTEMATIZING INSTRUCTIONAL RESEARCH METHODLOGY

教学研究方法系统化的合作研究

• 批准号: 06301090
• 负责人: INOUE Mitsuhiro
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: OSAKA UNIVERSITY
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Co-operative Research (A)
• 财政年份: 1994
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1994 至 1995
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-06301090/
• 关键词: Instructional Research Methods; Lesson Records; Simulation; Classroom Observation Techniques; Classroom Evaluation; Teacher Education; Teaching Skills; 教授スチル; 教師の成長; 初任者研修; 授業研究; アセスメント; 教授スキル

In the current year, this study aims to systematize the structure and the genealogy that some of instructional research methods have and also aims to make the relationship among them clear by means of collecting the original resources. And we invited to the meeting researches, who were influenced by research group each of them had belonged to, and supplement information in addition to the original resources.As consequence, framework (1.the method of recording classroom, 2.the contents of recording classroom, 3.a view point for classroom observation, 4.methodlogy) and was reconsiderated and new analysis-framework for instructional research was able to reconstruct.We could find some problems to be investigated. First of all, we are required to reconstruct the comparative framework so as to make correspondence to new problems (teacher education, classroom improvement, new image of academic ability and so on). Besides we have to incorporate new findings in cognitive science or system technology. In next, in classroom observation and classroom evaluation, we are required to clarify the characteristics that past instructional reseach had in term of "the assessment of sequences of teaching behaviors".

在本年度，本研究旨在通过收集原始资源，对一些教学研究方法的结构和谱系进行系统化，并厘清它们之间的关系。并邀请受各自所属研究小组影响的研究者参加会议，在原有资源的基础上补充信息。结果，框架(1.记录课堂的方法，2.记录课堂的内容，3.课堂观察的观点，4.方法论)重新思考，并重新构建了新的教学研究分析框架，我们发现了一些有待研究的问题。首先，我们需要重构比较框架，以适应新的问题(教师教育、课堂改进、学术能力的新形象等)。此外，我们还必须纳入认知科学或系统技术的新发现。接下来，在课堂观察和课堂评价方面，我们需要澄清以往的教学研究在“教学行为序列评价”方面所具有的特点。

项目成果

井上光洋: "日本における授業研究の系譜" 日本教育工学会シンポジウム 新情報技術によるマルチメディア学習環境の開発. 19-24 (1996)

Mitsuhiro Inoue：“日本课程学习的谱系”日本教育技术研讨会利用新信息技术开发多媒体学习环境（1996）。

井上光洋: "教授行動の選択系列のアセスメントによる授業研究方法" 日本教育工学雑誌. Voc.18-3/4. 113-122 (1995)

Mitsuhiro Inoue：“使用选择性评估教学行为的课程学习方法”日本教育技术杂志 Voc.113-122（1995）。

井上光洋: "教授行動の選択系列のアセスメントによる授業研究方法の開発(21)" 教育工学関連学協会連合第4回全国大会講案論文集(2). 217-218 (1994)

Mitsuhiro Inoue：“基于教学行动选择序列评估的课程学习方法的开发（21）”教育技术协会第四届全国会议记录（2）217-218（1994）。

井上光洋: "日本における授業研究の系譜" 日本教育工学会 シンポジウム 新情報技術によるマルチメディア学習環境の開発. 19-24 (1996)

Mitsuhiro Inoue：“日本课程研究的谱系”日本教育技术学会利用新信息技术开发多媒体学习环境研讨会19-24（1996）。

井上光洋: "教授行動の選択系列のアセスメントによる授業研究方法" 日本教育工学雑誌. Vol. 18 3/4. 113-122 (1995)

Mitsuhiro Inoue：“使用选择性评估教学行为的课程学习方法”日本教育技术杂志第 18 3/4 卷（1995 年）。