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対象のモデル化の際の独創的能力を養う知的教育システムの研究

培养物体造型创造能力的智育体系研究

基本信息

批准号：
07858019
负责人：
小西達裕
金额：
$ 0.58万
依托单位：
Shizuoka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
财政年份：
1995
资助国家：
日本
起止时间：
1995 至无数据
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究における主な成果は以下の通りである。1.モデル化の方法に自由度を認めうる対象世界モデル表現手法の開発対象分野(高校化学)において必要となる対象世界モデル表現の枠組みのバリエーションを、市販教科書等に対する事例研究から整理した。その結果、高校化学における世界モデルは、基本モデルと3種類の拡張モデルという4種類の枠組みでほぼ網羅的に表現できることが明らかになった。この知見より、モデル表現の枠組みを必要に応じて切り替えつつ問題解決を行う手法を開発し、試作システムを実装した(論文[3])。2.学習者の独創的能力を養う教育支援方法の設計学習者の独創的能力の養成のためには、学習者が自由に環境を捉える枠組みを設定し、その枠組みの中で実験、問題解決などを通じた発見的学習を行いうる教育環境を設計する必要がある。このような目的には対話型学習環境(Interactive Learning Environment=ILE)が適していると考えられるが、従来のILEでは学習者モデルを構築する能力が弱いために、学習者の行う作業や問題解決を支援することが難しい。そこでILEにおいて、学習者の行動をモニタリングし、そこから学習者の行動プランや化学の知識に対する理解度のモデルを構築する手法を開発し、試作システムを実装した(論文[2,5,6])。3.他教科における検討学習者の独創性の養成を考える上では、より解答の任意性の高い教科についても検討する必要がある。そのような教科の一例として初等プログラミングを取り上げた。本研究では学習者が作成したプログラムを解析して評価する機構を提案し、試作システムを実装した(論文[1,4])。

The main results of this research are as follows. 1. Research on the degree of freedom of the method of chemical reaction in the target world and the development of the method of chemical reaction in the target world (university chemistry) The results of high school chemistry are as follows: basic chemistry, three kinds of chemistry, four kinds of chemistry, three kinds of chemistry, four kinds of chemistry, four kinds The knowledge and performance of these problems are necessary for the development and implementation of solutions to these problems (Paper [3]). 2. Design of educational support method for developing learner's original ability Design of educational environment for developing learner's original ability Design of educational environment for developing learner's original ability Design of educational environment for developing learner's original ability Design of educational environment The purpose of the interactive learning environment (ILE) is to provide learners with the ability to build an interactive Learning environment (ILE) that is suitable for learning and difficult to support. In this paper, the author discusses the development and implementation of methods for constructing the understanding of ILE, learner's actions and chemistry knowledge (Papers [2, 5, 6]). 3. He discusses the necessity of developing the learner's originality in the course of teaching. An example of this is the case with the elementary school. This study aims to analyze and evaluate the organizational structure of the learners (Papers [1, 4]).