Möglichkeiten der frühen Prognose und Prävention schulischer Lese-Rechtschreibprobleme: Zur Relevanz von Merkmalen gestörter Sprachentwicklung

早期预测和预防学校阅读和拼写问题的可能性：关于语言发展障碍特征的相关性

• 批准号: 5305830
• 负责人: Professor Dr. Wolfgang Schneider
• 金额: --
• 依托单位: Arbeitsgruppe Pädagogische Psychologie
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2001
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2000-12-31 至 2006-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5305830?language=en
• 关键词: glichkeiten; der; fr; hen; Prognose

Zahlreiche Trainingsstudien zur phonologischen Bewusstheit haben den Beleg dafür erbracht, dass 'Risikokinder' im Hinblick auf den späteren Schriftspracherwerb schon im Kindergartenalter effektiv gefördert werden können. Allerdings ließ sich auch immer wieder zeigen, dass einige der späteren Problemkinder in den Kindergarten-Screenigs nicht negativ auffielen, was darauf hindeutet, dass die Sensitivität der verfügbaren ScreeningInstrumente noch verbesserungsbedürftig ist. Weiterhin hat es den Ansschein, dass die positiven Effekte der Fördermaßnahmen im Hinblick auf das Lesen v.a. die Dekodierfähigkeit und weniger das Leseverständis betrafen, das für die weitere Schullaufbahn von vergleichsweise größerer Bedeutung ist. Ein wesentliches Ziel des geplanten Projektes besteht deshalb darin, die Screeningprozedur so zu erweitern, dass auch Kinder mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen, die Defizite in der syntaktischen oder morphologischen Bewusstheit aufweisen und später vielfach Probleme im Bereich des Leseverständnisses entwickeln, in den Risikogruppen berücksichtigt werden können. Ein zweites Ziel des Forschungsvorhabens ist darin zu sehen, dass die in Vorläuferstudien schon erprobten Trainingskomponenten der phonologischen Bewusstheit um Fördermaßnahmen im syntaktischen/grammatikalischen Bereich ergänzt werden, die insbesondere den Bedürfnissen von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungstörungen gerecht werden sollten. Über den Einbezug von drei Alterskohorten und eine Kombination von Korrelations- und Interventionsstudien wird zu klären versucht, ob die geplanten Maßnahmen in der Tat zu besseren Vorhersagen des Schriftspracherwerbs und auch zu insgesamt größeren Präventionserfolgen führen.

语音学培训研究是在幼儿园中进行的，它是在幼儿园中进行的。所有这些都与此有关，在幼儿园筛查中出现的问题是负面的，是后天的，是筛查仪器的敏感度。 Weiterhin hat es den Ansschein, dass die Positiven Effekte der Fördermaßnahmen im Hinblick auf das Lesen v.a.德科迪尔法希格凯特（Dekodierfähigkeit）和我们的Leseverständis betrafen，das für die weitere Schullaufbahn von vergleichsweise größerer Bedeutung ist。在我们的设计中，最好的项目是筛选程序，因此它是一种特殊语言的儿童，是合成或形态学中的定义问题和问题的解决方案 是的，在 Risikogruppen berücksichtigt werden können 中。两个研究的结果是很重要的，在语音学研究中会遇到一些问题，在语法/语法分析中进行音系训练的训练，在学习中进行训练是很重要的。 von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungstörungen gerecht werden sollten。改变相关关系和干预的组合和干预研究，是在预防措施和预防措施方面的最佳实践 元首。