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Analysen zu Bedingungsfaktoren schwacher Leseleistungen. Eine Studie im Kontext von PISA 2009

Analysen zu Bedingungsfaktoren schwacher Leseleistungen. Eine Studie im Kontext von PISA 2009
影响阅读成绩的因素分析
批准号:
74544187
负责人:
Professor Dr. Wolfgang Schneider
金额:
$0.0万
依托单位国家:
德国
项目类别:
Research Grants
财政年份:
2008
资助国家:
德国
项目状态:
已结题
起止时间:
2007-12-31 至 2009-12-31

项目摘要

项目成果

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中文摘要
翻译
我在德国学习,这是一种很好的学习方式,它是一种很好的学习方式。De in den Analysen Identifizierten Unterschiede zwitchen guten and schwachen Lesern sind jedgehend ohne Berück sichtigung des Migrations-BZW.Sprachhintergrunds der Schülerinnen and Schüler untersuht Worden.在Einer Stichprobe von 20 Hauptschulen,die zusätzlich and der PISA 2009 Ehebung teilnehmen Sollen,vertiefend analysiert and ter Berück sichtigung ihres Sprachhintergrunds Spezifiziert中,我们可以找到一种新的分析方法。大足没有挖掘,我的Vorlaf测试zur Erfassung von音系学家Bewusstheit,Arbeitsgeedächtennis,Hörverstehen和spachstrukturellen Kompetenzen zu entwickeln。这是一个奇怪的天使,他不是他的朋友,也不是他的朋友。分析结果表明,这是一种新的分析方法。维特欣
英文摘要
Studien zur Lesekompetenzentwicklung im deutschsprachigen Bereich haben gezeigt, dass in der Gruppe der schwachen Leser Kinder und Jugendliche nichtdeutscher Herkunftssprache in hohem Maße überrepräsentiert sind. Die in den Analysen identifizierten Unterschiede zwischen guten und schwachen Lesern sind jedoch weitgehend ohne Berücksichtigung des Migrations- bzw. Sprachhintergrunds der Schülerinnen und Schüler untersucht worden. In der geplanten Studie sollen die Kompetenzprofile von schwachen Lesern in einer Stichprobe von 20 Hauptschulen, die zusätzlich an der PISA 2009 Erhebung teilnehmen sollen, vertiefend analysiert und unter Berücksichtigung ihres Sprachhintergrunds spezifiziert werden. Dazu ist es notwendig, im Vorlauf Tests zur Erfassung von phonologischer Bewusstheit, Arbeitsgedächtnis, Hörverstehen und sprachstrukturellen Kompetenzen zu entwickeln. Es wird angenommen, dass insbesondere Hörverstehen und sprachstrukturelle Kompetenzen für Leseleistungen in einer Zweitsprache eine besondere Hürde darstellen. Die Analysen werden wichtige Anhaltspunkte für Maßnahmen zur Prävention schwacher Leseleistungen liefern. Weiterhin sollen mit den neu entwickelten Erhebungsverfahren computergestützte Tests zur Verfügung gestellt werden, die in zukünftigen Studien insbesondere zur Prüfung der Effektivität von Fördermaßnahmen genutzt werden können.
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会议论文
Die Entwicklung prozeduralen metakognitiven Wissens in der Lebensspanne
  • 批准号:
    214620218
  • 项目类别:
    Research Grants
  • 资助金额:
    $0.0万
  • 财政年份:
    2012
  • 负责人:
    Professor Dr. Wolfgang Schneider
  • 依托单位:
Rechenschwäche und Dyslexie: Umschriebene Teilleistungsstörungen oder kombinierte Störungen schulischer Fertigkeiten?
  • 批准号:
    71227144
  • 项目类别:
    Research Grants
  • 资助金额:
    $0.0万
  • 财政年份:
    2007
  • 负责人:
    Professor Dr. Wolfgang Schneider
  • 依托单位:
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