Development of strategic memory between 5 and 12 years of age

5至12岁战略记忆的发展

• 批准号: 5295558
• 负责人: Professor Dr. Wolfgang Schneider
• 金额: --
• 依托单位: Arbeitsgruppe Pädagogische Psychologie
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 1999-12-31 至 2005-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5295558?language=en
• 关键词: Development; strategic; memory; between; 12

Aufgrund zahlreicher Querschnittstudien wird die Genese strategischer Gedächtnisprozesse in drei Phasen beschrieben: 1) der Phase eines Mediationsdefizits, bei der Kinder weder spontan Strategien produzieren, noch von expliziten Unterweisungen der Strategie profitieren; 2) der Phase eines Produktionsdefizits, bei der Strategien zwar nicht spontan, wohl aber nach entsprechender Instruktion angewendet werden; und 3) der Phase eines Nutzungsdefizits, die durch spontanen Strategiegebrauch ohne nennenswerten Leitungsvorteil charakterisiert ist. Aufgrund der aktuellen Diskussion zur Angemessenheit des Strategiemodells der Gedächtnisentwicklung werden als Ziele des Projektes die Klärung von drei übergeordneten Fragestellungen formuliert.Um Ziele zu erreichen, sollen zwei sich im Sinne eines Sequenzplanes ergänzende Längsschnittstudien in Würzburg (Beginn mit 5jährigen Kindern) und Göttingen (Beginn mit 7jährigen Kindern) realisiert werden. Geplant sind insgesamt neun Meßzeitpunkte im Abstand von jeweils einem halben Jahr, in denen an jedem Ort etwa 80 Kinder in gezielten Einzeluntersuchungen verschiedene Gedächtnisanforderungen (Sort-Recall, Serial Recall) bearbeiten sollen. Die Bearbeitung der Gedächtnisanforderungen wird per Video aufgenommen, um die bisherige Begrenztheit von Indikatoren zur Strategienutzung zu überwinden. Zusätzlich werden Facetten des Metagedächtnisses (Strategiewissen, Monitoring), des Arbeitsgedächtnisses (phonetischer Speicher, zentralexekutive Koordinationskapazität) und des Selbstkonzeptes eigener Lern- und Gedächtnisfähigkeiten erfaßt.

本文通过对三个阶段的一般性战略规划的研究，提出了：（1）在金德公司自发生产的中介阶段，进一步解释了中介阶段的利润分配;（2）在非自发生产的中介阶段，在韦尔登阶段，进一步解释了中介阶段的利润分配;第三阶段是一个自然分裂的阶段，它通过自然分裂而形成一个新的特征。通过对三个不同的碎片排列方案的分析，得出了韦尔登碎片排列模式的基本原理，并在维尔茨堡（5岁以下儿童）和哥廷根（7岁以下儿童）的测序平面上进行了两次研究，实现了韦尔登碎片排列模式。Geplant sind insgesamt neun Meßzeitpunkte im Abstand von jeweils einem halben Jahr，in denen an jedem Ort etwa 80金德在gezielten Einzeluntersuchungen verzeledene Gedächtnisanforderungen（排序召回，序列召回）bearbeiten sollen. Die Bearbeitung der Gedächtnisanforderungen wird per Video aufgenommen，um die bisherige Begrenztheit von Indikatoren zur Schuergienutzung zu überwinden. Zusätzlich韦尔登Facetten des Metagedächtnisses（监测），des Arbeitsgedächtnisses（语音Speicher，中央执行协调skapazität）und des Selbstkonzeptes eigener Lern- und Gedächtnisfähigkeiten erfaßt.