オンラインディスカッションの構造化・検索手法の開発とその学習情報としての利用

开发在线讨论的结构化/搜索方法及其作为学习信息的用途

• 批准号: 14780120
• 负责人: 藤谷 哲
• 金额: $ 1.79万
• 依托单位: Mejiro University (2003)Mejiro University College (2002)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 2003
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-14780120/
• 关键词: 協調学習; コラボレーション; コレスポンデンス分析; 可視化; 自然言語処理; テキストマイニング; 内省; CSCL; オンラインディスカッション

学習課題の構造化手法を応用した学習支援システムの構築と、学習課題による、このシステムを利用する実践的な評価実験を行なうことを最終的な目標として、本研究を進めてきた。(1)オンラインディスカッションシステムの運用と評価実験の実施コンピュータ援用協調学習(CSCL)における学習者のコミュニケーションを評価するために、多変量解析手法を応用した新しい分析手法・インタフェースのプロトタイプシステムを実装した。この手法は、電子掲示板(BBS)上のディスカッション活動における「教授者が定めたトピックとなるキーワード」と「個々の学習者」との関係を可視化するために、多変量解析手法のコレスポンデンス分析を応用している。可視化マップは、学習者集団の中における、学習のトピックへの学習者のコミットメントを表現していると考えられる。また、自分や他者の学習内容に関する関心がマップに示されることが学習者へのリフレクションとなって、ディスカッションへの積極的な参加を促す可能性もあり得る。ネットワーク学習環境を持つ複数地点を結び、情報交換とそれによる意見交換をおこなって成果をまとめるという学習課題を対象にして、このシステムを利用する実践的な評価実験を行い、学生の学習活動の観察・アンケート調査を実施した。その結果、学習者がこのシステムを使用することで、自分自身や他の学習者の議論への関わりや、その時点までの関わりの変化の特徴に気づくことができることが分かった。(2)成果報告研究成果について、学会発表・国際会議発表・論文投稿を通じて公表した。

The structural methods of learning problems are used to construct learning support systems, evaluate the implementation of learning problems, and finally achieve the goals of this study. (1)The application and evaluation of learning strategies in coordinated learning (CSCL); the application and evaluation of multi-dimensional analytic techniques; and the implementation of multi-dimensional analytic techniques. This method is used to visualize the relationship between "professor" and "learner" in the activity of "teacher" and "BBS", and to analyze the relationship between "teacher" and "learner". Visual, Learner Group, Learning, Learner Performance The content of the study is related to the interest of the learner and the active participation of the learner. The study environment is composed of a plurality of locations, information exchange, opinion exchange, results, learning topics, objects, information exchange, research and implementation of practical evaluation and implementation of student learning activities. The results, the learners 'use of the system, the relationship between themselves and other learners' comments, and the characteristics of the system change. (2)Results Report Research results, Society presentation, International conference presentation, Paper submission, Communication presentation

项目成果

望月俊男, 藤谷哲, 一色裕里, 山内祐平, 加藤浩: "電子会議室の発言分析に基づく協調学習評価方法の提案"電子情報通信学会技術報告(教育工学). (印刷中). (2003)

Toshio Mochizuki、Tetsu Fujitani、Yuri Isshiki、Yuhei Yamauchi、Hiroshi Kato：“基于电子会议室语音分析的协作学习评估方法的提议”IEICE 技术报告（教育工程）（2003 年）。

S.Fujitani, T.Mochizuki, H.Kato, Y.Isshiki, Y.Yamauchi: "Development of Collaborative Learning Assessment Tool with Multivariate Analysis Applied to Electronic Discussion Forums"Proceedings of E-Learn 2003. 1. 200-203 (2003)

S.Fujitani、T.Mochizuki、H.Kato、Y.Isshiki、Y.Yamauchi：“开发应用于电子讨论论坛的多变量分析协作学习评估工具”E-Learn 论文集 2003. 1. 200-203 (2003

T.Mochizuki, S.Fuiitani, S.Hisamatsu, K.Yaegashi, et al.: "i-Bee : the CSCL Assessment Tool for Making the Status of Discussion Visible"Proceedings of ED-MEDIA2004. (印刷中). (2004)

T.Mochizuki、S.Fuiitani、S.Hisamatsu、K.Yeegashi 等人：“i-Bee：使讨论状态可见的 CSCL 评估工具”ED-MEDIA2004 年论文集（2004 年出版）。 ）

望月俊男, 藤谷哲, 一色裕里, 中原淳, 山内祐平, 久松慎一, 加藤浩: "電子会議室の発言内容分析による協調学習の評価方法の提案"日本教育工学会論文誌. 28・1(印刷中). (2004)

Toshio Mochizuki、Satoshi Fujitani、Yuri Isshiki、Jun Nakahara、Yuhei Yamauchi、Shinichi Hisamatsu、Hiroshi Kato：“通过分析电子会议室评论内容的协作学习评估方法的提案”日本教育技术学会杂志28。・1（印刷）（2004）

T.Mochizuki, S.Fujitani, Y.Isshiki, Y.Yamauchi, H.Kato: "Assessment of Collaborative Learning for Students: Making the State of Discussion Visible for their Reflection by Text Mining of Electronic Forums"Proceedings of E-Learn 2003. 1. 285-288 (2003)

T.Mochizuki、S.Fujitani、Y.Isshiki、Y.Yamauchi、H.Kato：“学生协作学习的评估：通过电子论坛的文本挖掘使讨论状态可见以供他们反思”E-Learn 2003 年论文集