中国人日本語学習者の発話に見られる「不明瞭さ」の音声学的研究

中国日语学习者言语中“难以理解”的语音研究

• 批准号: 14710373
• 负责人: 石原 淳也
• 金额: $ 0.9万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 2004
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-14710373/
• 关键词: 日本語教育; 音声教育; 中国語; 音韻論

本研究における中国語を母語とする日本語学習者の発話データの収集とその分析を通じ、中国語を母語とする日本語学習者の発話に見られる不明瞭さを構成する要素は、かなり種類が多く、また、話者によってその構成が多少異なることを明らかにできた。いわゆる中級レベル以上の学習者の発話において、不明瞭さあるいは聞き取りにくさを生じさせる一番の原因は、おそらく、発話しようと意図した語の音形を間違えて記憶していることおよび文法的な誤り、すなわち正確性にかけることによるものである。本研究においては十分明らかにできなかったが、この、語の音形を間違えて憶えるということについては母語である中国語の音韻体系の転移・干渉による可能性が高いという感触を得ることはできた。その他の要因については、より音韻論的な色合いが強まり、分節音レベルの要因と超分節レベルの要因に分けることができる。分節音レベルの要因には中国語にはない子音の有声・無声の対立のような、母語である中国語の音韻体系の転移・干渉により習得がうまくいっていないことによるものや、いわゆる母音の無声化、促音や撥音など、日本語音韻体系における条件異音についての規則を習得できていないものなどがある。超分節レベルの要因としては音節、分節音、ないしはモーラの持続時間が日本語母語話者とかなり異なることによるもの、語レベルでのアクセントの位置が正確に習得されていなかったり、文中においてアクセントの位置がどのように移動するかという規則が習得されていないことによるものなどが挙げられる。

This study collects and analyzes the collection of Chinese language and native language, Japanese language learner, and Japanese language learner. The words are unclear, the elements of the composition are unclear, and the types are many.た、The speaker is によってその的actually.いわゆるIntermediate レベル and above learnersの発语において、Unknown さあるいは文きtakeりにくさを生じさせる一一のREASONは、おそらく、発The meaning of the words is the meaning of the language. Grammatical error, correctness of grammar, correctness of grammar. In this study, it is very clear that the meaning of the word is clear The mother tongue of the Chinese language is the phonological system of the Chinese language.その他の Caution については、よりphonological theory of な色合いが强まり、分Setsune レベルのcaust とSuper division レベルのcaust に分けることができる. The main reason for the segmented sound レベルのには中文にはない子音の声・无声の対立のような、The mother tongue is the Chinese phonological system.いことによるものや, いわゆるvowel の无声, amplified sound やpluckなど, Japanese phonetic rhyme Systemにおけるconditional different soundについてのrulesをacquisitionできていないものなどがある. Super segmented レベルのcaust としては syllable, segmented syllable, ないしはモーラのhold続时が日本Native speaker of the language Correct されていなかったり、文中においてアクセントのposition がどのようにMove the rules of movement and learn the rules of movement.