公教育とイスラーム ヨーロッパの移民統合の破綻と異文化間教育の役割

公共教育与伊斯兰教：欧洲移民一体化的失败和跨文化教育的作用

• 批准号: 06J54122
• 负责人: 見原 礼子
• 金额: $ 1.22万
• 依托单位: Hitotsubashi University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2006 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-06J54122/
• 关键词: 比較教育; 異文化間教育; 宗教間対話; オランダ:ベルギー:フランス; 宗教教育; イスラームフォビア; ムスリム移民; オランダ; ベルギー; フランス; イスラーム教育; 公教育と宗教; 多文化社会

平成19年度は、平成18年度で明らかにしたオランダ、ベルギー、フランスの公教育における宗教の構造的位置づけの違いと宗教的規範や宗教教育に対する処遇の違いを踏まえ、主に二つの課題に取り組んだ。第一の課題は、前年度に引き続き、各国の公教育の場でイスラームへの対応をめぐって生じている個別の問題や矛盾を国民・市民の育成と「普遍的」価値の伝達という近代公教育の機能の観点から捉え直すことにより、共通して表出している傾向を抽出することであった。一連の分析から、これらの国におけるムスリム移民の統合をめぐる共通した論点とその論点に含まれるイスラームフォビア的な思考様式を指摘した。これらの研究成果は主に平成19年度の前半に行った日本国内での研究活動を通じて公表した。第二の課題は、これまでの研究成果を踏まえて、個人の信仰や宗教的規範の違いを考慮に入れた公教育での異文化間教育のありかたを展望することであった。この課題は、ヨーロッパ社会の世俗化やムスリム以外の信徒の存在など、他の様々な諸要素をも考慮し多角的に考察すべき複雑な内容である。本課題に取り組むため、平成19年度後半からはフランス国立社会科学高等研究院のPD研究員として籍を置き、特に宗教学や宗教教育学の知見を深めることにより、本課題に関わる基礎的研究を進めることが可能となった。具体的には、宗教を基盤とした異文化間教育の質的条件(信仰をどのように、またどこまで扱うか)と、構造的条件(信仰をどのような場で扱うか)をめぐる萌芽的研究を行い、その成果を同研究院の研究会で報告し、宗教学研究者や教育学者などから輻広い意見やコメントを得ることができた。

Pp.47-53 19 year は, pp.47-53 18 year で Ming ら か に し た オ ラ ン ダ, ベ ル ギ ー, フ ラ ン ス の public education に お け る religious の tectonic position づ け の violations い と religious norms や religious education に す seaborne る 処 encounter の violations い ま を tread え, Lord に つ に の subject group take り ん だ. First は の subject, former annual に き 続 き, nations の public education の field で イ ス ラ ー ム へ の 応 seaborne を め ぐ っ て raw じ て い る の separately を や contradiction, national citizens, の bred と "common" 価 numerical の 伝 da と い う modern public education function of の の 観 point か ら catch え straight す こ と に よ り, common し て table out し て い る tendency を spare す る こ と で あ っ Youdaoplaceholder0. Analysis for の か ら, こ れ ら の countries に お け る ム ス リ ム immigration の integration を め ぐ る common し た argument と そ の argument contains に ま れ る イ ス ラ ー ム フ ォ ビ ア な thinking others type を blame し た. Youdaoplaceholder6 れら <s:1> research results <e:1> main に に research activities in the first half of the <s:1> of heisei 19 に った domestic で <s:1> research activities in Japan を official statement じて た た. The second の は, the thesis こ れ ま で の research tread を ま え て, personal や religion is の specification の violations い を consider に into れ た public education で の different cultural education between の あ り か た を outlook す る こ と で あ っ た. は こ の subject, ヨ ー ロ ッ パ social の secular や ム ス リ ム の の believers there な ど, he の others 々 some components な を も consider し inspection of the polygonal に す べ き complex 雑 な content で あ る. Take this topic に り group む た め, pp.47-53 19 year after half か ら は フ ラ ン ス, a researcher at the national institutes of higher の PD social sciences と し て cadastral を buy き, に religion や の religious pedagogy knowledge を deep め る こ と に よ り, this topic に masato わ を る basic research into め る こ と が may と な っ た. Specific に は, religious を base plate と し た different cultural education between の qualitative conditions (faith を ど の よ う に, ま た ど こ ま で Cha う か) と, structural conditions (faith を ど の よ う な field で Cha う か) を め ぐ る germination studies を い, そ を の results with の research institute researchers report し, religious で や education scholars な ど か ら radial hiroo い opinion や コ Youdaoplaceholder0 る トを る る とがで た た た た た.

项目成果

内藤正典・阪口正二郎(編著)『神の法vs人の法-スカーフ論争からみる西欧とイスラームの断層』

内藤正德和坂口正二郎（主编）《上帝的法律与人的法律：从围巾之争看西欧与伊斯兰教之间的断层》

• 发表时间: 2007
• 作者: 前多隼人;細川雅史;宮下和夫;Budrul Ahsan;Shin Sasaki;Masahiro Kasahara;Shin Sasaki;見原 礼子;見原礼子;見原礼子;見原 礼子;見原 礼子;見原 礼子;見原 礼子;見原 礼子
• 通讯作者: 見原 礼子

イスラームフォビアの主戦場としてのEU

欧盟是伊斯兰恐惧症的主战场

• 发表时间: 2007
• 期刊: merc 創刊号
• 作者: 前多隼人;細川雅史;宮下和夫;Budrul Ahsan;Shin Sasaki;Masahiro Kasahara;Shin Sasaki;見原 礼子
• 通讯作者: 見原 礼子

ヨーロッパにおけるムスリムの生活世界と教育-フランスの公教育とムスリムのスカーフをめぐる問題を中心に

欧洲穆斯林的生活世界与教育——聚焦法国公共教育及穆斯林头巾问题

• 发表时间: 2006
• 期刊: 日本学習社会学会年報 第2号
• 作者: 前多隼人;細川雅史;宮下和夫;Budrul Ahsan;Shin Sasaki;Masahiro Kasahara;Shin Sasaki;見原 礼子;見原礼子;見原礼子
• 通讯作者: 見原礼子

オランダ-寛容の国の改革と模索

荷兰——宽容之国的改革与探索

• 发表时间: 2006
• 作者: 太田和敬;見原礼子
• 通讯作者: 見原礼子

オランダにおける「教育の自由」理の特徴と変容

荷兰“教育自由”原则的特点与转变

• 发表时间: 2006
• 期刊: 日本教育政策学会年報 第13号
• 作者: 前多隼人;細川雅史;宮下和夫;Budrul Ahsan;Shin Sasaki;Masahiro Kasahara;Shin Sasaki;見原 礼子;見原礼子
• 通讯作者: 見原礼子