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Study of Collaborative Learning Support in e-Learning by applying Students' Knowledge Model based on Statistical Data Analysis of Individual Learning and Interaction Histories

基于个体学习和交互历史统计数据分析的学生知识模型应用电子学习中的协作学习支持研究

基本信息

批准号：
18300282
负责人：
WATANABE Shigeyoshi
金额：
$ 3.06万
依托单位：
The University of Electro-Communications
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2006
资助国家：
日本
起止时间：
2006 至 2007
项目状态：
已结题

项目摘要

This research is focused on the applicability and effectiveness of student knowledge model and interactive model for supporting students in their web-based individual learning or collaborative learning in e-Learning environment.The topic was not noticed theoretically and technically, especially in e-Learning environment in the previous researches. This report described a statistical analysis of web-based individual learning history, a collaborative model based on interactive history in networked communication channels, and discussed modeling of the idea.The following are the results of our study.1. Report of questionnaire based on styles of thinking proposed by Sternberg and Wagner and evaluation method2. Report of Assessment and training of students learning strategies proposed by Weinstein and Mayer3. Modeling of student learning strategies4. Design of questionnaire based on styles of thinking for programming literacy learners5. Statistical analysis of questionnaire answered by programming literacy learners6. Analysis of web-based learning histories of individual learner in programming literacy course studies7. Discussion of interaction timing for collaborative learningOur research results were not enough to complete a system which is used to support an individual or collaborative learners in their e-Learning environment but were succeeded in designing modules, structures and overview of the system. We are continuing the effort of research and are expecting to complete the system.

本研究的重点是学生知识模型和交互模型的适用性和有效性，以支持学生在电子学习环境中基于网络的个体学习或协作学习。在以前的研究中，该主题在理论上和技术上都没有引起注意，特别是在电子学习环境中。本报告描述了基于网络的个人学习历史的统计分析、基于网络通信渠道中交互历史的协作模型，并讨论了该想法的建模。以下是我们的研究结果： 1．基于Sternberg和Wagner提出的思维方式的问卷调查报告及评价方法2． Weinstein 和 Mayer 提出的学生学习策略评估和培训报告3。学生学习策略建模4．基于思维方式的编程素养学习者问卷设计5．编程素养学习者问卷调查统计分析6．编程素养课程研究中个体学习者基于网络的学习历史分析7。协作学习交互时机的讨论我们的研究成果不足以完成一个用于在电子学习环境中支持个人或协作学习者的系统，但成功地设计了系统的模块、结构和概述。我们正在继续努力研究并期望完成该系统。

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

新しい教育コミュニケーション環境としての携帯端末利用ワンセグ放送

利用移动终端进行单段广播作为新的教育传播环境

DOI：
发表时间：
2007
期刊：
教育システム情報学会誌 Vol.24,No.4
影响因子：
0
作者：
清水克彦;藤森克彦;舟橋洋介;服部弘之;茅根由希子;田沼純;渡辺成良
通讯作者：
渡辺成良

A Case Study of Applying SNA to Analyze CSCL Social Network

应用SNA分析CSCL社交网络的案例研究

DOI：
发表时间：
2007
期刊：
Proceedings of the 7th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies
影响因子：
0
作者：
Zuoliang Chen;Shigeyoshi Watanabe
通讯作者：
Shigeyoshi Watanabe

A Case Study of Applying SNA to Analyzo CSCL Secial Network

Analyzo CSCL社交网络应用SNA案例

DOI：
发表时间：
2007
期刊：
Proceedings of the 7th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies
影响因子：
0
作者：
Zuoliang Chen;Shigeyoshi Watanabe
通讯作者：
Shigeyoshi Watanabe

学習方略の自己診断と学習支援の可能性について

学习策略的自我诊断和学习支持的可能性