Research on a curriculum development for science teacher training to foster practical teaching competence at under and post graduate courses

科学教师培训课程开发研究，以培养本科生和研究生课程的实践教学能力

• 批准号: 20300259
• 负责人: ISOZAKI Tetsuo
• 金额: $ 7.16万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20300259/
• 关键词: 理科教員養成教育; 科学的リテラシー; 教員養成教育; 教育実習; 教職的教養; 科学的素養・科学的リテラシー; 教師知識; 理科教員養成カリキュラム; フィンランド; フランス

In this research the aim is to investigate a science teacher training curriculum which enhances to foster practical teaching competence and scientific literacy. We investigated and analysed secondary science teacher training systems and secondary school science curricula in western countries, and also we surveyed undergraduate course Japanese students' scientific literacy and consciousness on teaching profession and teaching practice. We have found out that in some western countries secondary science teacher training curricula have been required and managed in both under and post graduate courses by the national standards for teaching profession, and those curricula involve a long term teaching practice to foster practical teaching competence at real schools which have a good connection with universities. Some secondary school science curricula in western countries which aim to develop scientific literacy have based on new criteria of selecting contents and employed new approaches. And we think that developing new subject knowledge and pedagogical content knowledge are important for Japanese university students.

本研究的目的是探索一种能够提高实践教学能力和科学素养的科学教师培训课程。调查分析了西方国家中学理科教师培养体系和中学理科课程设置，调查了日本本科生的科学素养、教师职业意识和教学实践。我们发现，在一些西方国家，本科和研究生课程都按照国家教师专业标准进行了要求和管理，这些课程涉及到在与大学有良好联系的真实学校培养实践教学能力的长期教学实践。西方国家一些以培养科学素养为目标的中学科学课程，在内容选择上有了新的标准，采用了新的方法。我们认为，发展新的学科知识和教学内容知识对日本大学生来说很重要。

项目成果

Salters Advanced Chemistryに関する研究-教材とアプローチの特徴

索尔特高等化学研究——教材和方法的特点

• 发表时间: 2010
• 期刊: 理科教育学研究 第51巻第1号
• 作者: 伊藤彰英;山口真実;山田亜矢子;新垣輝生;可部徳子;我那覇翔子;内海志典・磯崎哲夫
• 通讯作者: 内海志典・磯崎哲夫

世界の理科カリキュラムと授業

世界各地的科学课程和课程

• 发表时间: 2008
• 作者: S.Ganaha;A.Itoh;茅原拓郎;磯崎哲夫
• 通讯作者: 磯崎哲夫

フランスの義務教育段階における科学的技術的教養に関する考察

对法国义务教育阶段科技教育的思考

• 发表时间: 2010
• 期刊: 科学教育研究 第34巻第2号
• 作者: Akihiro Kashihara;Ryoya Kawai;三好美織
• 通讯作者: 三好美織

「教員養成学の可能性」指定討論3理科教育の立場から-学会誌に見る教員養成-

“教师培训研究的可能性” 专题讨论3 科学教育的视角——学术期刊中的教师培训——

• 发表时间: 2009
• 期刊: 教員養成学 第5号
• 作者: 峯松信明;櫻庭京子;西村多寿子;喬宇;朝川智;鈴木雅之;齋藤大輔;佐藤崇之
• 通讯作者: 佐藤崇之

改めて考える「なぜ、理科を学ぶのか」―科学的リテラシーの育成の観点からの再考―

反思“我们为什么要学习科学？”——从培养科学素养的角度反思——

• 发表时间: 2009
• 期刊: 学校教育 1106
• 作者: S. KOGURE;M. OKAMOTO;Y. NOGUCHI;T. KONISHI;Y. ITOH;磯崎哲夫
• 通讯作者: 磯崎哲夫