What volunteer teachers learn by using the Japanese Language Portfolio, a tool to support resident foreigners to learn Japanese
志愿教师通过使用日语包(一种支持外国人学习日语的工具)学到了什么
基本信息
- 批准号:20520466
- 负责人:
- 金额:$ 2.83万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2008
- 资助国家:日本
- 起止时间:2008 至 2010
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
The findings of this research are 1) the way volunteer teachers use the Japanese Language Portfolio depends on both their degree of interest in the JLP and learner factors ; 2) Learner factors hinder or facilitate volunteer teachers' effort to use the JLP ; 3) The degree of interest in the JLP on the part of the volunteer teacher has no correlation with the amount of specialized knowledge of teaching Japanese as a second language that s/he possesses ; 4) Advising to volunteer teachers facilitate volunteer teachers' learning ; 5) Listening to recordings of one's own interaction with a learner also facilitate volunteer teachers' learning.
研究发现:1)志愿者教师使用日语档案袋的方式取决于他们对日语学习包的兴趣程度和学习者因素;2)学习者因素阻碍或促进了志愿者教师使用日语档案袋的努力;3)志愿者教师对日语学习档案袋的兴趣程度与S所拥有的日语作为第二语言教学的专业知识的多少没有相关性;4)建议志愿者教师促进志愿者教师的学习;5)听自己与学习者互动的录音也有助于志愿者教师的学习。
项目成果
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Where learner autonomy could fail a second language user : Three-level analysis of social context. In Kjisik, F., Voller, P., Aoki, N. & Nakata, Y. (Eds.). Mapping the terrain of learner autonomy : Learning environments, learning communities and identitie
学习者自主性可能会令第二语言使用者失败:社会情境的三层分析。
- DOI:
- 发表时间:2009
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Aoki;N.
- 通讯作者:N.
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- DOI:
- 发表时间:2010
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Aoki;Naoko;青木直子
- 通讯作者:青木直子
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- DOI:
- 发表时间:2008
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Aoki;Naoko;青木直子;Naoko Aoki;Naoko Aoki;青木直子;青木直子;青木直子;青木直子;青木直子;青木直子;青木直子
- 通讯作者:青木直子
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- DOI:
- 发表时间:2009
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Aoki;Naoko;青木直子;Naoko Aoki;Naoko Aoki;青木直子;青木直子;青木直子
- 通讯作者:青木直子
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“日本投资组合”和建议
- DOI:
- 发表时间:2008
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Aoki;Naoko;青木直子;Naoko Aoki;Naoko Aoki;青木直子;青木直子;青木直子;青木直子;青木直子
- 通讯作者:青木直子
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