Neuroscientific analysis of both teachers' and students' characteristics during mathematical learning

数学学习过程中教师和学生特征的神经科学分析

• 批准号: 21500915
• 负责人: KURODA Yasufumi
• 金额: $ 2.5万
• 依托单位: Bukkyo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21500915/
• 关键词: 神経科学; 数学教育; 教授-学習; 光計測装置; 算数・数学教育

The purpose of this study is to clarify the characteristics of brain activity data of both students and teachers while learning process. As a result of this study, the following four points were clarified. 1) The difference of the difficulty levels influenced the student's change of the concentration of the hemoglobin. 2) We classified subjects into two groups which are the objective type group and the feeling type group. 3) According to the analysis of before and after providing the hint, student's hemoglobin changed from increase into stable and teacher's hemoglobin changes from stable into increase. 4) The analysis of brain activity data was effective to examine teacher's appropriate relations to the student.

本研究的目的是阐明学生和教师在学习过程中大脑活动数据的特点。通过本研究，明确了以下四点。1)难度等级的不同影响了学生血红蛋白浓度的变化。2)我们将被试分为两组：客观型组和感觉型组。3)根据提供提示前后的分析，学生血红蛋白由升高变为稳定，教师血红蛋白由稳定变为升高。4)对脑活动数据的分析可以有效地检验教师与学生的适当关系。

项目成果

教育神経科学の今後の発展

教育神经科学的未来发展

• 发表时间: 2011
• 期刊: 佛教大学教育学部論集
• 作者: 村上和繁;正木幸子;松永公廣;横山宏;黒田恭史
• 通讯作者: 黒田恭史

脳科学研究と教育学との接点

脑科学研究与教育学的交叉点

• 发表时间: 2010
• 作者: 南雲秀雄;武村泰宏;新田直也;黒田恭史
• 通讯作者: 黒田恭史

中学生における日常論理と数学論理の認識の差異について

关于初中生日常逻辑与数理逻辑的认知差异

• 发表时间: 2011
• 作者: 浅山瑛美;千葉裕太郎;佐々木真紀;佐藤佳亮;西森克彦;竹歳賢一
• 通讯作者: 竹歳賢一

量概念と量の数値化における子どもの認識の特徴-面積を事例として-

儿童对数量概念和量化数量的认知特点-以面积为例-

• 发表时间: 2010
• 作者: 浅山瑛美;千葉裕太郎;佐々木真紀;佐藤佳亮;西森克彦;竹歳賢一;松村洋子・吉澤和徳;松岡真琴;佐藤佳亮;Naoko Okamoto;松村洋子・関谷薫;松岡真琴;黒田恭史
• 通讯作者: 黒田恭史

NIRSの教育学への応用-脳科学と教育学との接点-

NIRS 在教育学中的应用 - 脑科学与教育学之间的接口 -

• 发表时间: 2010
• 作者: 黒田恭史;岡本尚子;岡本尚子;黒田恭史
• 通讯作者: 黒田恭史