Development and Evaluation of e-Mentor Support System thatPromotes Learners' Self-Regulation in e-Learning Development and Evaluation of e-Mentor Support System thatPromotesLearners' Self-Regulation in e-Learning

促进学习者在电子学习中自我调节的电子导师支持系统的开发和评估 促进学习者在电子学习中自我调节的电子导师支持系统的开发和评估

• 批准号: 21300312
• 负责人: MIYAGAWA Hiroyuki
• 金额: $ 12.23万
• 依托单位: Aoyama Gakuin University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21300312/
• 关键词: 自己調整学習; メンタリング; 負担軽減; メンター; 教育工学; モデル化; ナンタリング

The purpose of this study is to develop and evaluate an e-mentors' workload reduction system. The system aimed notonly to support e-mentors but also to enhance learners'self-regulation in asynchronous distributed e-learning courses. A series of studies have produced four major results ; creation of learners'self-regulation scale with four factors and 40 items, categorizationof expert mentors'strategies, dropout triggeringevents classified in three levels and automated mentors' action plan generation system in pre-course planning phase of self-regulated learning cycle. The entire functions of the system were developed based on these results and tested in two courses. Eventually, e-mentors experienced their workload reductionwith the system as projected.

本研究的目的是开发并评估一个电子导师的工作量减少系统。该系统的目的不仅是支持电子导师，但也提高了学习者的自我调节，在异步分布式电子学习课程。本研究取得了四个方面的主要成果：编制了四因素40题的学习者自我调节量表，对专家型导师的策略进行了分类，对辍学事件进行了三个层次的分类，并在自我调节学习周期的课前规划阶段建立了导师行动计划自动生成系统。在此基础上开发了系统的全部功能，并进行了两次测试。最终，电子导师体验到他们的工作量减少与系统的预测。

项目成果

Ingenious Attempts to Develop Self-Regulated Learning Strategies withe-Learning : Focusing on Time-Management Skill and Learning Habit

通过在线学习制定自我调节学习策略的巧妙尝试：关注时间管理技能和学习习惯

• 发表时间: 2009
• 期刊: Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2009 Vol.1
• 作者: Goda;Y.;Matsuda;T.;Yamada;M.;Saito;Y.;Kato;H.;Miyagawa;H
• 通讯作者: H

Preliminary Development of Learner Support Prediction Model for e-Learning Based on Self-Regulated Learning Factors

基于自我调节学习因素的电子学习学习者支持预测模型的初步开发

• 发表时间: 2010
• 期刊: Proceedings of ICERI2010 Conference
• 作者: Goda;Y.;Yamada;M.;Kato;H.;Matsuda;T.;Saito;Y.;Miyagawa;H.
• 通讯作者: H.

Self-Regulation of Adult Learners : Planning as a Variable That Influences e-Learning

成人学习者的自我调节：规划作为影响电子学习的变量

• 发表时间: 2009
• 作者: Yuyama;M.;Saito;Y.;and Matsuda;T.
• 通讯作者: T.

学習計画習慣の有無によるeラーニングにおける学習行動の相違について

电子学习中学习行为的差异取决于学习计划习惯的存在与否

• 发表时间: 2009
• 期刊: 日本教育工学会論文誌
• 作者: 松田岳士;山田政寛
• 通讯作者: 山田政寛

学習支援者負担軽減システムの開発と評価

开发和评估系统以减轻学习支持者的负担

• 发表时间: 2011
• 作者: 齋藤裕;松田岳士;山田政寛;合田美子;加藤浩;宮川裕之
• 通讯作者: 宮川裕之