A longitudinal study about early detection and early intervention for children with learning disability after enrollment at school by the RTI model

RTI模型对入学后学习障碍儿童早期发现和早期干预的纵向研究

• 批准号: 21330213
• 负责人: KOEDA Tatsuya
• 金额: $ 11.23万
• 依托单位: Tottori University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009-04-01 至 2013-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21330213/
• 关键词: 学習障害; 発達性読み書き障害; ディスレクシア; RTI; 早期発見; 早期指導; 解読指導; 語彙指導; 有病率; RTIモデル; 指導法開発

We developed novel RTI model to be able to lead to the diagnosis of dyslexia at the end of a school year of the first grader based on original RTI (Response to Intervention) for the purpose of early detection and early intervention. Also, we devised the training method of two phases called decoding training and the vocabulary facilitation. The decoding training aims to automate the correspondence with a letter and the reading, and then is able to reduce misreading. The vocabulary facilitation is able to improve the fluency of reading aloud.As decoding training, we developed a reading aloud training program (two version; a single sound version and a word version) which very easy to use and has high versatility. We show it on a homepage (http://www.dyslexia-koeda.jp/) and provide the application soft for tablet type devices.

我们开发了一种新的RTI模型，能够在原始RTI（反应干预）的基础上，在一年级的学年结束时诊断出阅读障碍，以达到早期发现和早期干预的目的。并设计了译码训练和词汇促进两个阶段的训练方法。解码训练的目的是实现字母与阅读的自动对应，从而减少误读。词汇促进能够提高朗读的流畅性。作为解码训练，我们开发了一个朗读训练程序（两个版本，单声版和文字版），非常容易使用，通用性强。我们将其展示在主页（http://www.dyslexia-koeda.jp/）上，并为平板设备提供应用软件。

项目成果

特異的発達障害診断・治療のためのガイドライン わかりやすい診断手順と支援の実際

特定发育障碍的诊断和治疗指南：易于理解的诊断程序和实用支持

• 发表时间: 2010
• 作者: 稲垣真澄;編集
• 通讯作者: 編集

Dyslexia : Advances in clinical and imaging studies

阅读障碍：临床和影像研究的进展

• 发表时间: 2011
• 期刊: Brain Dev
• 作者: Koeda T;et al
• 通讯作者: et al

小学1年生へのスクリーニングによって発見されたディスレクシア児に対する音読指導の効果に関する研究

通过对一年级学生进行筛查发现阅读障碍儿童阅读教学的有效性研究

• 发表时间: 2011
• 期刊: 脳と発達
• 作者: Kazuhiro Fujiwara;Ofer Gaber;Fumiharu Kato;京都大学大学院教育学研究科E.FORUM;小枝達也,内山仁志,関あゆみ
• 通讯作者: 小枝達也,内山仁志,関あゆみ

RTI モデルを導入したディスレクシアの早期発見に関する研究

利用RTI模型早期检测阅读障碍的研究

• 期刊: -小学校1-3 年生の前方視コホート-
• 作者: Lehn;M.;Namikawa;Y.;Sorger;C.;泉惠美子;小枝達也,内山仁志,田中大介,関あゆみ
• 通讯作者: 小枝達也,内山仁志,田中大介,関あゆみ

The brain regions that predict later reading skills : a longitudinal f-MRI study of Japanese primary school students

预测后期阅读能力的大脑区域：日本小学生的纵向功能磁共振研究

• 发表时间: 2013
• 作者: Seki A;Uchiyama H;Yanaka H;Yaguchi Y;Tanaka D;Koeda T
• 通讯作者: Koeda T