ニュージーランドの学校組織マネジメントに関する実証的研究

新西兰学校组织管理实证研究

• 批准号: 10J10400
• 负责人: 高橋 望
• 金额: $ 1.79万
• 依托单位: Gunma University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-10J10400/
• 关键词: PMS; 学校管理職; 学校組織マネジメント; Professional Standards; 目標管理; 組織マネジメント; ニュージーランド; (教員の)パフォーマンス; 教員評価

本研究の目的は、ニュージーランドで展開される業務・業績管理システム(Performance Management Systems : PMS)、及び学校管理職の養成・研修制度に着目し、両者がいかに学校組織マネジメントに貢献しているのか明らかにすることであった。本研究の最終年度である本年度は、PMSに着目した1年目、学校管理職に着目した2年目を踏まえ、これまでの2年間の成果の整理・検討を包括的に行うこと、また不足点を補うことを第一の課題として設定した。そして、両者の関連性を検討し、本研究の主題である学校組織マネジメントの実態に迫ることを第二の課題とした。具体的には、現地訪問調査において、再度学校訪問を行い、学校が独自に作成しているPMS関連文書の収集や校長・教職員へのインタビュー調査を実施し、実態の更なる追究を行った。ニュージーランドは自律的な学校経営を推進しているため、PMSの取り組みは学校ごとに特色を有しているからである。一方、学校管理職に関しては、教育省の担当者、及び学校管理職研修を中心的に担っているオークランド大学担当者にインタビュー調査を実施した。加えて、不足資料を補うために、オークランド大学やヴィクトリア大学の図書館、及び国立図書館での資料収集を行った。その結果、学校管理職は養成・研修制度において組織マネジメントの素養を身につけ、PMSを活用することによって「人」の管理を行っている実態が見出された。学校組織マネジメントの全体像については、更なる研究の必要性が指摘される。

The purpose of this study is to develop the school management system (Performance Management Systems: PMS) and the school management system. The purpose of this study is to provide information about the organization of the school. In this study, the last year of this year, the PMS program for one year, the school management staff for two years, the review of the results of the review for two years, and the review of the results of the review in the past two years, including the review of the first project of the project, the setting device of the first project of the project. In this study, the main topic of this study is that school organizations and schools are forced to participate in the second project. Specific schools, local governments, schools, teachers, teachers and staff members of the school independently organize a collection of PMS documents, and the staff and staff of the school are responsible for the implementation of the program, and the staff of the school head is responsible for the implementation of the program. There are some special features of school teachers who are self-disciplined, such as the promotion of self-discipline, the selection group of PMS and the characteristics of school education. On the one hand, the manager of the school, the person who is responsible for the Ministry of Education, and the person who is responsible for the school management research center. Add data, run-of-the-mill, run-of-the-mill, and national database. According to the results of the study, the school management staff and staff of the school management system have organized the training system, and the staff of the PMS have been actively employed in the field of education. The school organizes people to criticize and criticize the necessity of research.

项目成果

ニュージーランドの教育行政制度の成立と発展-学校視学官制度に着目して-

新西兰教育行政体系的建立与发展——以督学制度为中心——

• 发表时间: 2010
• 作者: Liang Yin;Motomu Kanai;Masakatsu;Shibasaki;武井 敦史・高橋 望;高橋望;高橋望;高橋 望;高橋望;高橋望
• 通讯作者: 高橋望

公立学校教員のパフォーマンス・マネジメントの実際とその特質-ニュージーランドを事例として-

公立学校教师绩效管理的实际情况及其特点——以新西兰为例——

• 发表时间: 2012
• 期刊: 大学・学校づくり研究(名城大学大学院大学・学校づくり研究科編)
• 作者: Liang Yin;Motomu Kanai;Masakatsu;Shibasaki;武井 敦史・高橋 望;高橋望
• 通讯作者: 高橋望

『教育学の探究』(佐藤博志編)「教育改革の展望」(第5章第1節～第3節)

《教育学探究》（佐藤浩主编）《教育改革的展望》（第五章第一节至第三节）

• 发表时间: 2013
• 作者: Liang Yin;Motomu Kanai;Masakatsu;Shibasaki;武井 敦史・高橋 望;高橋望;高橋望;高橋 望;高橋望;高橋望;高橋 望;高橋 望
• 通讯作者: 高橋 望

「校長の専門職基準」の活用可能性-静岡県指導主事研修の実施結果を手がかりとして-

运用“校长专业标准”的可能性 - 基于静冈县指导官员培训的结果

• 发表时间: 2013
• 期刊: 静岡大学教育学部研究報告(人文・社会・自然科学編)
• 作者: Liang Yin;Motomu Kanai;Masakatsu;Shibasaki;武井 敦史・高橋 望
• 通讯作者: 武井 敦史・高橋 望

ニュージーランドにおける教員のパフォーマンス・マネジメントの理論と構造

新西兰教师绩效管理的理论和结构

• 发表时间: 2011
• 作者: Liang Yin;Motomu Kanai;Masakatsu;Shibasaki;武井 敦史・高橋 望;高橋望;高橋望;高橋 望;高橋望
• 通讯作者: 高橋望