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A comparative study between Japan and Germany on the role of metacognition ability on understanding scientific knowledge

A comparative study between Japan and Germany on the role of metacognition ability on understanding scientific knowledge
日本与德国元认知能力对科学知识理解作用的比较研究
批准号：
26282042
负责人：
YOSHIOKA RYOEI
金额：
$8.4万
依托单位：
National Institute for Educational Policy Research
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2014
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2014-04-01 至 2017-03-31
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-26282042/
关键词：
科学教育概念理解国際研究者交流ドイツ高校生初中等教育(算数・数学、理科、情報)メタ認知信念自信教育学概念形成

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  • 批准号：
    QN25F020030
  • 项目类别：
    省市级项目
  • 资助金额：
    --
  • 批准年份：
    2025
  • 负责人：
    逯行
  • 依托单位：
    浙江师范大学