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Development of School Adaptation Support Manual for Children with Down Syndrome
唐氏综合症儿童学校适应支持手册的制定
基本信息
- 批准号：15K04546
- 负责人：
- 金额：$ 3万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2015
- 资助国家：日本
- 起止时间：2015-04-01 至 2018-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
ダウン症児の記憶特性―認知面と行動面の特徴―
唐氏综合症儿童的记忆特征 - 认知和行为特征 -
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク（PEPNet-Japan）平成27年度 遠隔情報保障事業ワーキンググループ委員;星野由佳・山科平恵・渡邊圭子・高橋僚子・森谷留美子・大江啓賢;阿部晃奈・大江啓賢;大江啓賢;堂山亞希・橋本創一・熊谷亮・三浦巧也・李受眞・小島道生
- 通讯作者：堂山亞希・橋本創一・熊谷亮・三浦巧也・李受眞・小島道生
ダウン症児の子育て講座で保護者のストレスや不安は解消するのか―ダウン症児をもつ保護者の意識調査―
唐氏综合症儿童的育儿课程能否缓解家长的压力和焦虑？ - 唐氏综合症儿童家长态度调查 -
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク（PEPNet-Japan）平成27年度 遠隔情報保障事業ワーキンググループ委員;星野由佳・山科平恵・渡邊圭子・高橋僚子・森谷留美子・大江啓賢;阿部晃奈・大江啓賢;大江啓賢;堂山亞希・橋本創一・熊谷亮・三浦巧也・李受眞・小島道生;橋本創一・枡 千晶・田口禎子・秋山千枝子
- 通讯作者：橋本創一・枡 千晶・田口禎子・秋山千枝子
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HASHIMOTO Soichi其他文献
The subtype of rapid regression symptom observed in the adult stage Down syndrome
唐氏综合症成人期观察到的快速消退症状的亚型
- DOI：
- 发表时间：
2007 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
HASHIMOTO Soichi;KANNO Atsushi - 通讯作者：
KANNO Atsushi
Crossed research concerning the basic moving ability of Down's syndrome
唐氏综合症基本运动能力的交叉研究
- DOI：
- 发表时间：
2008 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
HASHIMOTO Soichi;KANNO Atsushi;HOSOKAWA Kaori;WATANABE Takahiro - 通讯作者：
WATANABE Takahiro
A Characteristic of the Ability for Social Life of the Person of Adulthood Down's Syndrome by the Ability for New Publication S-M Social Life Inspection
新出版S-M社会生活能力检查成年唐氏综合症患者社会生活能力的特征
- DOI：
- 发表时间：
2008 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
OKAMURA Akiko;KANNO Atsushi;HASHIMOTO Soichi - 通讯作者：
HASHIMOTO Soichi
HASHIMOTO Soichi的其他文献
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- 作者：
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{{ truncateString('HASHIMOTO Soichi', 18)}}的其他基金
Development of Cognitive Function Assessment Scale and Learning Support Manual for Children with Down Syndrome
唐氏综合症儿童认知功能评估量表及学习支持手册的开发
- 批准号：
18K02750 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Research of relation between special education needs and adaptive skills profile of students.
特殊教育需求与学生适应技能的关系研究。
- 批准号：
24531235 - 财政年份：2012
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development of sociality support program of developmental disorder child on transition to elementary school
发展障碍儿童小学过渡社会性支持计划的制定
- 批准号：
20530882 - 财政年份：2008
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
The development of the development difficulty education diagnosis, consultation system by the Internet offer
开发困难教育诊断、咨询系统的开发
- 批准号：
14510127 - 财政年份：2002
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
相似海外基金
人工内耳装用児の学校適応を促進する教育的支援モデルの構築
构建教育支持模式促进人工耳蜗儿童学校适应
- 批准号：
23K22307 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
児童・生徒を対象にした睡眠生活リズムと心身の発達や学校適応の関連について
关于儿童和学生的睡眠节律、身心发展与学校适应的关系
- 批准号：
23K20673 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
小学生の読み書きスキル及びその自己評価と主観的学校適応の関係に関する研究
小学生读写能力、自我评价与主观学校适应的关系研究
- 批准号：
24K16746 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
中学校３年間にわたる友人グループと学校適応の縦断的検討
初中三年朋友群体与学校适应的纵向研究
- 批准号：
24K16805 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
境界域知能・軽度知的障害のある児童生徒の実態把握と学校適応支援マニュアルの開発
了解边缘智力和轻度智障学生的实际情况，制定学校适应支持手册
- 批准号：
24K06145 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
小学校低学年における学校適応を促す学級経営：子どもの教育的ニーズの領域に着目して
促进小学低年级学校调整的课堂管理：聚焦儿童教育需求领域
- 批准号：
23K02351 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
就学移行期の発達障害児と保護者が抱える支援ニーズ調査：小学校適応に焦点を当てて
发育障碍儿童及其监护人入学过渡期支持需求调查：以小学适应为重点
- 批准号：
21H03885 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
発達障害のある女子高校生に対する学校適応ガイドブックの開発
为发育障碍女高中生制定学校适应指南
- 批准号：
20K14064 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
スマホ依存が協働学習の認識, 批判的思考, 学校適応に及ぼす影響
智能手机依赖对协作学习、批判性思维和学校适应的影响
- 批准号：
19H00037 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
アクティブ・ラーニング授業における学校適応感, 学力, 批判的思考態度との関連
主动学习课堂中的学校适应、学术能力和批判性思维态度之间的关系
- 批准号：
17H00046 - 财政年份：2017
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists