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Development and Evaluation of Project-Based Learning Support System Based on Social-Shared Regulated Learning Theory

基于社会共享调节学习理论的项目式学习支持系统开发与评估

基本信息

批准号：
16H03080
负责人：
Yamada Masanori
金额：
$ 11.07万
依托单位：
Kyushu University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2016
资助国家：
日本
起止时间：
2016-04-01 至 2019-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Learning Analytics in Ubiquitous Learning Environments: Self-Regulated Learning Perspective

无处不在的学习环境中的学习分析：自我调节学习视角

DOI：
发表时间：
2016
期刊：
Proceedings of the 24th International Conference on Computers in Education (ICCE2016)
影响因子：
0
作者：
Masanori Yamada;Fumiya Okubo;Misato Oi;Atsushi Shimada;Kentaro Kojima;Hiroaki Ogata
通讯作者：
Hiroaki Ogata

Effects of Content and Language Integrated Class Design based on the First Principle of Instruction Theory: A Case Study

基于教学理论第一原理的内容与语言一体化课堂设计效果：案例研究

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
0
作者：
Hao,H.;Susono;H.;and Yamada;M.
通讯作者：
M.

高等教育におけるアクティブラーニング実践研究の展望

高等教育主动学习实践研究展望

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
日本教育工学会論文誌
影响因子：
0
作者：
福山祐樹;山田政寛
通讯作者：
山田政寛

Are learning logs related to procrastination? from the viewpoint of self-regulated learning

学习日志与拖延有关吗？

DOI：
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
0
作者：
Yamada;M.;Oi;M.;& Konomi;S.
通讯作者：
S.

ラーニング・アナリティクス研究の現状と今後の課題

学习分析研究的现状和未来挑战

DOI：
发表时间：
2017
期刊：
日本教育工学会論文誌
影响因子：
0
作者：
Murakami;H.;Hashizume;H.;Sugimoto;M.;山田政寛
通讯作者：
山田政寛

DOI：
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Yamada Masanori其他文献

中度知的障害があるASD児を対象とした社会的スキル「大丈夫？」の獲得及び般化を促すビデオプロンプトの効果

视频提示对自闭症谱系障碍和中度智力障碍儿童促进社交技能“你还好吗？”的习得和概括的影响

DOI：
发表时间：
2020
期刊：
特殊教育学研究
影响因子：
0
作者：
Chen Li;Yoshimatsu Nobuyuki;Goda Yoshiko;Okubo Fumiya;Taniguchi Yuta;Oi Misato;Konomi Shin’ichi;Shimada Atsushi;Ogata Hiroaki;Yamada Masanori;吉崎静夫;小笠原忍・竹内康二
通讯作者：
小笠原忍・竹内康二

Learning Analytics Dashboard Supporting Metacognition

支持元认知的学习分析仪表板

DOI：
10.1007/978-3-030-65657-7_8
发表时间：
2021
期刊：
Balancing the Tension between Digital Technologies and Learning Sciences
影响因子：
0
作者：
Chen Li;Lu Min;Goda Yoshiko;Shimada Atsushi;Yamada Masanori
通讯作者：
Yamada Masanori

オートエンコーダを用いた歌唱技能の可視化手法に関する検討

基于自编码器的歌唱技巧可视化方法研究

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
Chen Li;Lu Min;Goda Yoshiko;Shimada Atsushi;Yamada Masanori;久高萌永
通讯作者：
久高萌永

Using a Visualization System to Enhance Students' Online Learning Participation Based on Learning Behaviors and Social Presence

使用可视化系统基于学习行为和社交存在来增强学生的在线学习参与度

DOI：
10.1109/tale52509.2021.9678817
发表时间：
2021
期刊：
Proceedings of IEEE TALE 2021
影响因子：
0
作者：
Xu Yufan;Chen Li;Geng Xuewang;Taniguchi Yuta;Goda Yoshiko;Shimada Atsushi;Yamada Masanori
通讯作者：
Yamada Masanori