Psychological mechanism of students' deep conceptual understanding and its application to their learning of school subjects

学生深层概念理解的心理机制及其在学校科目学习中的应用

• 批准号: 17H02632
• 负责人: Fujimura Nobuyuki
• 金额: $ 8.4万
• 依托单位: The University of Tokyo
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017-04-01 至 2021-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17H02632/
• 关键词: 概念的理解; 教科学習; 教育心理学; 探究; 協同; 本質; 学習観; 教育系心理学

项目成果

教科教育の心理学：（２）授業実践研究の展開に実験・調査研究の発想や成果をどのように生かすか

学科教育心理学：（二）如何运用实验和调查研究的思路和成果开展课堂实践研究

• 发表时间: 2018
• 作者: 石橋優美・藤村宣之;藤村宣之・小野田亮介・蛯名正司・橘 春菜・石井秀宗・藤田 豊・石橋優美・鈴木 豪;鈴木 豪・藤村宣之;青柳尚朗・藤村宣之;藤村宣之;藤村宣之・石橋優美・鈴木 豪・一柳智紀・町 岳・小田切 歩・湯澤正通・鹿毛雅治
• 通讯作者: 藤村宣之・石橋優美・鈴木 豪・一柳智紀・町 岳・小田切 歩・湯澤正通・鹿毛雅治

協同的探究学習で育む「わかる学力」―豊かな学びと育ちを支えるために―

通过协作探究学习培养“可理解的学术能力” - 支持丰富的学习和成长 -

• 发表时间: 2018
• 作者: 石橋優美・藤村宣之;藤村宣之・小野田亮介・蛯名正司・橘 春菜・石井秀宗・藤田 豊・石橋優美・鈴木 豪;鈴木 豪・藤村宣之;青柳尚朗・藤村宣之;藤村宣之;藤村宣之・石橋優美・鈴木 豪・一柳智紀・町 岳・小田切 歩・湯澤正通・鹿毛雅治;藤村宣之・橘 春菜・石橋優美・鈴木 豪・工藤与志文・中谷素之;田中耕治・鶴田清司・橋本美保・藤村宣之;藤村宣之・橘 春菜・名古屋大学教育学部附属中・高等学校
• 通讯作者: 藤村宣之・橘 春菜・名古屋大学教育学部附属中・高等学校

中学生における概念的理解の促進過程：日常的事象に関連づけた介入が科学的概念の理解に及ぼす効果

促进初中生概念理解的过程：与日常事件相关的干预对科学概念理解的影响

• 发表时间: 2020
• 期刊: 児童学研究
• 作者: 石橋優美・藤村宣之

教科教育の心理学（3）教科教育の改善に資する授業実践研究，実験・調査研究のあり方を探る

学科教育心理学（三）探索有助于提高学科教育水平的教学实践研究、实验、调查研究方法

• 发表时间: 2019
• 作者: 石橋優美・藤村宣之;藤村宣之・小野田亮介・蛯名正司・橘 春菜・石井秀宗・藤田 豊・石橋優美・鈴木 豪
• 通讯作者: 藤村宣之・小野田亮介・蛯名正司・橘 春菜・石井秀宗・藤田 豊・石橋優美・鈴木 豪

社会的事象の本質を捉える思考を促す介入について―学習者自らが性質を抽象化するためにはどのような発問が有効か―

鼓励捕捉社会现象本质的思考的干预措施：什么样的问题可以有效地帮助学习者抽象其本质？

• 发表时间: 2019
• 作者: 石橋優美・藤村宣之;藤村宣之・小野田亮介・蛯名正司・橘 春菜・石井秀宗・藤田 豊・石橋優美・鈴木 豪;鈴木 豪・藤村宣之;青柳尚朗・藤村宣之
• 通讯作者: 青柳尚朗・藤村宣之