Realization of a learning support system for online discussions based on dialogue agents

COVID-19の影響により、オンラインによる教育が急速に普及してきている。グループ学習をオンラインで実現するには対話を適切に支援する教員の配置が必要である。ところが、実際は各グループに教員を配置することが望ましいが、一般に教員数が限られており、グループ学習のグループ数が多いと特に実現できない場合が多くある。そのため、本研究は教員が複数の対話エージェントを用いてオンラインによる議論で学習者に応じた学習支援を実現する仕組みの開発を目指す。なお、本研究の遂行は、学習支援すべき議論内容をどのような手法を用いてエージェントに判別させることができるかについての検証が重要である。上記から、以下の3つの項目を実施する。（１）議論の構造化・見える化と指導支援手法の確立、（２）、学習を支援するユーザーインターフェースの開発、（３）評価実験による提案手法の有効性の検証である。以上を踏まえ、2022年は、2021年の調査に基づいて（１）議論の構造化・見える化と指導支援手法の確立のために対話文章を可視化するシステムを構築し、被験者実験を行なった。その成果をまとめ、国際学会1報、全国大会１報、研究会１報と投稿した状況である。2023年度には（２）学習を支援するユーザーインターフェースの開発は（１）で用いたシステムを改良し、その後に（３）評価実験から提案した手法の有効性に関して検証を行う。また、（３）評価実験は構築した仕組みを実際の教育現場で試験的に運用し、評価を行う計画をしており、現在はその調整中である。

COVID-19の影響により、オンラインによる教育が急速に普及してきている。グループ学習をオンラインで実現するには対話を適切に支援する教員の配置が必要である。ところが、実際は各グループに教員を配置することが望ましいが、一般に教員数が限られており、グループ学習のグループ数が多いと特に実現できない場合が多くある。そのため、本研究は教員が複数の対話エージェントを用いてオンラインによる議論で学習者に応じた学習支援を実現する仕組みの開発を目指す。なお、本研究の遂行は、学習支援すべき議論内容をどのような手法を用いてエージェントに判別させることができるかについての検証が重要である。上記から、以下の3つの項目を実施する。（１）議論の構造化・見える化と指導支援手法の確立、（２）、学習を支援するユーザーインターフェースの開発、（３）評価実験による提案手法の有効性の検証である。以上を踏まえ、2022年は、2021年の調査に基づいて（１）議論の構造化・見える化と指導支援手法の確立のために対話文章を可視化するシステムを構築し、被験者実験を行なった。その成果をまとめ、国際学会1報、全国大会１報、研究会１報と投稿した状況である。2023年度には（２）学習を支援するユーザーインターフェースの開発は（１）で用いたシステムを改良し、その後に（３）評価実験から提案した手法の有効性に関して検証を行う。また、（３）評価実験は構築した仕組みを実際の教育現場で試験的に運用し、評価を行う計画をしており、現在はその調整中である。