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ICTを活用した海外の大学生と国内学生によるグループ学習の教育効果に関する研究

海外大学生与国内学生利用ICT进行小组学习的教育效果研究

基本信息

批准号：
21K02741
负责人：
永田浩一
金额：
$ 1.41万
依托单位：
Shinshu University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02741/
关键词：
グローバル教育グローバル人材

项目摘要

2020年、2021年に実施した海外にいる大学生と国内学生がグループで課題に取組むCollaborative Online International Learning(以下、COIL)後に実施したアンケート結果を分析して学会発表し、論文を投稿した。2022年は、2つのCOILプログラムをそれぞれ4週間実施して参加学生は、教育的効果を測定するためのアンケートに回答した。COIL（2020年、2021年に実施）と国際共修（2019年に実施した対面による国内学生と留学生による協働学習）のアンケート結果を比較した。COILの教育的効果の特長として、物事を柔軟に、多面的に考え、情報収集能力や観察する能力が伸びることにより、課題を解決する力を涵養し、異なる文化を理解し、尊重できるようになった。オンライン上で個人だけでもできる調査や情報を収集するスキルが身についただけでなく、異質なことを受け入れるという意識変容に影響を与えたことが分かった。国際共修の教育的効果の特長は、対面でのしっかりとしたコミュニケーションがとれた結果として、創造的なことができ、コミュニケーションを円滑にさせるためにはユーモアが必要であると認識し、そのような交流から異文化交流を続けていきたいという意欲が更に生まれた。対面による双方向のコミュニケーションができることで、相手から刺激を受けて生じる事象も多く、具体的に様々なことを実感できたので、COILと比較すると学生間の関係性が深まっていった可能性が示唆された。

Collaborative Online International for 2020 and 2021 Overseas College Students and Domestic Students Projects After Learning (hereinafter, COIL), the results are analyzed and the paper is submitted. In 2022, 2022 COIL プログラムをそれぞれ4 weeks 実事して participated in the student は, the effect of education was measured するためのアンケートにanswer した. COIL (2020, 2021 に実士) and International Co-study (2019 に実士した対面によるdomestic students とInternational students によるassisted study) のアンケートRESULTS した. The effect of COIL's education is the specialty, the softness of things, the multi-faceted test, the intelligence gathering ability and the observation ability.が Shin びることにより, problem を solution する power を cultivation し, different なる culture を understanding し, respect できるようになった.オンライン上でPERSONAL だけでもできるinvestigationやINTELLIGENCE をCollectionするスキルが生についただけYuna, the heterogeneous Yuna is affected by Yunaru's consciousness, and Yuna is divided into Yuna. The effect of international group training educationーションがとれたRESULTとして、Createdなことができ、コミュニケーションを円 slippery にさせるためにはユーモアがnecessary であるとKnowing し、そのようなcommunicateからdifferent cultural exchangeを続けていきたいというmeaningがchangeに生まれた.対面によるboth directionsのコミュニケーションができることで, 相手からstimulation をReceived けて生じる事物も多く, concreteに様々なことを実 Feeling できたので、COILとComparison するとRelationship between students がdeep まっていったpossibility がshows instigation された.