発音指導と語彙指導を統合した新しい英語指導法の開発

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本研究は、主に中学校・高等学校といった中等教育における、英語の発音指導、中でも、プロソディの指導を導入するにあたり、語彙領域との統合を効果的に行う指導方法・実践方法を開発・提供することを目的としている。上述の目的の達成のために、本研究では、1）これまでに開発を行ってきたプロソディ指導の指針とタスク集を整理する、2）語彙指導における音声特徴の果たす役割の整理や心理言語学的実験調査方法の整理する、の2点に関しての文献精査を行い、指導項目の精選・指導方法（タスク・活動）の整備を行う。それらを基に、申請者（および研究分担者）や中等教育に従事する現職教員を教授者とし、担当する生徒・学生を対象として、教授介入実験を計画・実施する。2022年度については、上記1）のプロソディ指導の指針とタスク集を整理した。プロソディに含まれる音声要素であるアクセント・リズム・イントネーションを，個別に扱うのではなく，統合したものとして指導ができるような枠組みを「英語プロソディの指導における3つの原則」としてまとめ、それぞれの原則についての指導例・活動例を整理した上で提案した。また、上記2）については、語彙指導における音声特徴に関連する文献の収集と精査に留まっている。2023年度後半までには、心理言語学的実験調査方法の整理まで進め、指導項目の精選・指導方法の整備を進め、授業実践を行うことができるようにしたい。