「語彙学習力」の育成を志向した書くことにおける語彙指導研究－中学校を中心に－

以培养“词汇学习能力”为目标的写作词汇教学研究 - 以初中为中心 -

• 批准号: 22K02653
• 负责人: 萩中 奈穂美
• 金额: $ 0.92万
• 依托单位: University of Fukui
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02653/
• 关键词: 語彙学習力; 語彙指導; 語彙学習; 国語科; 書くこと

国語科の語彙指導研究史において「語彙学習力」に関わる力の育成がどのように扱われたかを概観した。1950年代後半には自ら語彙を習得していく力を育成する必要が指摘されていたことを確認した。その頃は未知の語句の量的獲得を目指すことが中心とされる向きがあった。しかし、その後、語彙論や認知心理学の研究の成果を踏まえ、学習者の立場から学習者自身による語彙の拡充をめざした指導の必要が強調されるようになった。これに伴い語彙学習力に相当する力の育成への言及も増えた。こうした点について大まかに把握したところである。教育心理学の知見を援用して語彙学習の動機づけを整理した。語彙学習の動機づけは、語彙への興味や関心のみと理解される傾向にあったが、学習者の側からその動機づけを分析するとそれ以外の動機づけが多様に存在する可能性が明らかになった。また、国語教育実践家である大村はまが創作した『ことばの勉強会』に記述された台詞の分析を行った。これを通して、語彙学習には、知的な認知面だけではなく情的な感性面が不可欠であり、さらにその内実について、知見を得た。一方、実践を通した研究も進めた。一つは、自身の授業実践の考察を通した研究である。体系的な語彙学習を機能的な語彙学習に挿入した学習指導過程、またその過程の初期に自身の語彙や語彙使用を省察させる活動を設定することで、語彙の価値を実感したり語彙の探究意欲を高めたりすることができる可能性について示唆を得た。いま一つは、新規の語彙単元の開発である。語感を感受することを重視したことばへの憧れを育む単元、及び、気に留まった語句を契機に多様な観点で語彙の拡充を図る学習方略を習得させる単元を構想して授業実践を行った。

The history of Chinese language instruction research is related to the development of "word learning ability". In the latter half of the 1950s, it was necessary to recognize the importance of word acquisition. The amount of information is unknown. The research achievements of cognitive psychology, the position of learners and the necessity of word guidance are emphasized. The ability to learn words is equivalent to the ability to learn words and words.こうした点について大まかに把握したところである。The knowledge of educational psychology is applied to the motivation of word learning. The motivation of word learning, the interest of word learning, the tendency to care for word learning, the motivation of learner learning, the motivation of learner learning, and the possibility of multiple factors exist. Omura's work "" is described in the analysis of the lines. The cognitive side of learning, the cognitive side of knowing, the perceptual side of feeling, the cognitive side of learning, the cognitive side of learning, the cognitive side of One side, one side. A study of the teaching practice. The system's word learning function includes the word learning process, the initial stage of the process, the setting of its own words, the use of words, the feeling of words, the desire to explore words, and the possibility of indicating it. The new rules and regulations are based on the development of new words. The language feeling is very important, and the language is very important.

项目成果

Development of a Learning Guidance Process to Foster Vocabulary Learning Skills

开发学习指导流程以培养词汇学习技能

• DOI: 10.20555/kokugoka.92.0_50
• 发表时间: 2022
• 期刊: kokugokakyouiku
• 作者: 安部朋世・橋本修・西垣知佳子・田中佑・永田里美・牧野太輝;橋本修・安部朋世・落合哉人;橋本修・安部朋世・落合哉人;永田里美・田中佑・安部朋世・橋本修・ 矢澤真人;萩中奈穂美;萩中奈穂美
• 通讯作者: 萩中奈穂美

感情の認識を判断することに関わる語彙指導―映画『HACHI-約束の犬』を教材にした大学生対象の指導実践をもとに―

与情绪识别相关的词汇教学——基于以电影《约定的狗》为教材的大学生教学实践

• 发表时间: 2022
• 期刊: 国語教育実践理論研究会研究紀要
• 作者: 安部朋世・橋本修・西垣知佳子・田中佑・永田里美・牧野太輝;橋本修・安部朋世・落合哉人;橋本修・安部朋世・落合哉人;永田里美・田中佑・安部朋世・橋本修・ 矢澤真人;萩中奈穂美;萩中奈穂美;萩中奈穂美
• 通讯作者: 萩中奈穂美

国語科における語彙学習の動機づけに関する研究 : ―語彙学習に対する価値の分類を中心に―

日语课堂词汇学习动机研究：-聚焦词汇学习价值分类-

• 发表时间: 2023
• 期刊: 福井大学教育実践研究
• 作者: 安部朋世・橋本修・西垣知佳子・田中佑・永田里美・牧野太輝;橋本修・安部朋世・落合哉人;橋本修・安部朋世・落合哉人;永田里美・田中佑・安部朋世・橋本修・ 矢澤真人;萩中奈穂美
• 通讯作者: 萩中奈穂美