地域循環共生圏に向けた森林の炭素蓄積を軸とする森林環境教育の授業モデルの開発

开发以森林碳积累为中心、面向区域循环共生圈的森林环境教育课程模型

• 批准号: 22K02631
• 负责人: 平山 大輔
• 金额: $ 2.16万
• 依托单位: Mie University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02631/
• 关键词: 森林教育; 小学校; 教材開発; 二酸化炭素固定; 森林環境教育; 授業実践; カーボンニュートラル; 自然共生

本研究は、これまでの森林教育の成果と三重県内で構築されつつある仕組みを活用し、広く小学校で継続的に実施可能で、かつ児童が主体的に探求できる、地域循環共生圏の構築に向けた森林教育の授業モデルを開発することを目的としている。2022年度は、まず、森林の炭素蓄積機能・森林資源の循環利用について、小学校の各教科（理科・社会科など）で関連のある学習項目を抽出した。次に、抽出した学習項目と対応するように、森林の炭素蓄積機能・森林資源の循環利用との関連を明確にした授業展開例の作成と教材開発を行った。具体的には、小学校６年理科「自然とともに生きる」、５年社会科「私たちの生活と森林」の内容と関連付けて、校庭の樹木の二酸化炭素固定量を推定し、日常生活からの二酸化炭素排出量との比較を通して、森林の二酸化炭素吸収や木材の長期的な利用の重要性等を学ぶ内容とした。また、考案した内容について、当初予定では次年度以降に実践する計画であったが、三重県教育委員会およびみえ森づくりサポートセンターと連携して三重県総合博物館で開催した教職員対象の森林環境教育研修「身近な自然と環境教育 ―学校の木から学べるSDGs―」の中で、試行的に実施した。次年度、教員研修だけでなく小学校現場での実践も行うために、松阪市内の小学校教員と検討を行い授業計画を作成した。これらのことから、初年度の計画は実現できており、次年度の授業実践等に向けた準備ができていると考えている。

In this study, the results of forest education are divided into three categories: the active use of forest education staff, the possibility of primary school education, and the exploration of the main body of young children. The purpose of this study is to promote the development of forest education in the region. In 2022, carbon storage machines for forest resources will be used in primary schools, primary schools and primary schools for all teaching subjects (science and social sciences). The secondary and extractive education programs are designed to provide teaching materials and teaching materials for the development of forest resources in accordance with the principles of forest carbon storage and forest resources. The contents of specific science courses, 6-year science courses in primary schools, 5-year social studies, private life, forest, and the fixed amount of carbon dicarboxylic acid in the school court, daily life, carbon emission from diacid, forest carbon absorption, long-term utilization of wood, and so on. The contents of the examination and examination are very good, and the plan is scheduled for the next year, and the Committee of Education of the Triple Education Committee will carry out a series of training programs to urge the educators to study the forest environmental education, such as "near the Natural Environment Education-School Wood Science SDGs-". If you can't do it, you can do it. In the next year, the teachers will study and study the primary school, and the teachers of the primary school in Matsuzaka will work on the training plan. In the first year, and the next year, etc., to prepare for the training of students, such as the first year, the first year and the next year, etc.