地域循環共生圏に向けた森林の炭素蓄積を軸とする森林環境教育の授業モデルの開発

开发以森林碳积累为中心、面向区域循环共生圈的森林环境教育课程模型

基本信息

批准号：
22K02631
负责人：
平山大輔
金额：
$ 2.16万
依托单位：
Mie University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究は、これまでの森林教育の成果と三重県内で構築されつつある仕組みを活用し、広く小学校で継続的に実施可能で、かつ児童が主体的に探求できる、地域循環共生圏の構築に向けた森林教育の授業モデルを開発することを目的としている。2022年度は、まず、森林の炭素蓄積機能・森林資源の循環利用について、小学校の各教科（理科・社会科など）で関連のある学習項目を抽出した。次に、抽出した学習項目と対応するように、森林の炭素蓄積機能・森林資源の循環利用との関連を明確にした授業展開例の作成と教材開発を行った。具体的には、小学校６年理科「自然とともに生きる」、５年社会科「私たちの生活と森林」の内容と関連付けて、校庭の樹木の二酸化炭素固定量を推定し、日常生活からの二酸化炭素排出量との比較を通して、森林の二酸化炭素吸収や木材の長期的な利用の重要性等を学ぶ内容とした。また、考案した内容について、当初予定では次年度以降に実践する計画であったが、三重県教育委員会およびみえ森づくりサポートセンターと連携して三重県総合博物館で開催した教職員対象の森林環境教育研修「身近な自然と環境教育 ―学校の木から学べるSDGs―」の中で、試行的に実施した。次年度、教員研修だけでなく小学校現場での実践も行うために、松阪市内の小学校教員と検討を行い授業計画を作成した。これらのことから、初年度の計画は実現できており、次年度の授業実践等に向けた準備ができていると考えている。

这项研究旨在开发一种用于森林教育的课程模型，该模型可以在小学和当地的共生领域中不断实施，这些领域可以通过儿童积极探索，利用森林教育的过去森林教育的结果以及在MIE县内建立的机制。在2022年，我们首先针对每个小学学科（科学，社会研究等）提取了有关森林碳积累功能和森林资源的回收利用的相关学习项目。接下来，我们创建了课程开发的示例，并开发了教材，这些教材清楚地说明了森林的碳积累功能与森林资源的回收利用之间的关系，以便与提取的学习项目相对应。具体而言，关于六年级小学科学“与自然生活”的内容和五年级的社会研究“我们的生活和森林”，内容是估算校园中树木中固定在树木中的二氧化碳的数量，并将其与森林较重要的森林碳化物的重要性相比，将其与二氧化碳排放的量相比此外，最初的计划是从明年开始实施设计的内容，但它是在教师和教职员工的森林环境教育培训中进行试验的，“自然和环境教育 - 可以从学校树中学到的可靠的可持续发展目标”与MIE Mie教育委员会和MIE Mie Forest Support Support Support Center合作举行了MIE Mie Preftural Articural perfictural Audtrutural perfimatural Prefutural Prefutural Perfictural Prefutrymulation Muneumum。在明年，为了培训老师，而且在小学中练习他们，我们还与马松城市的小学老师讨论了他们，并制定了一项课程计划。基于这些原因，我们认为第一年的计划已经实现，我们已经为明年的课程练习做好了准备。