18世紀フランスにおける美術と感性論

18世纪法国的艺术与情感

• 批准号: 08710022
• 负责人: 阿部 成樹
• 金额: $ 0.64万
• 依托单位: Yamagata University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1996
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1996 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-08710022/
• 关键词: 18世紀; フランス; 美学; 絵画; 彫刻; 感性論; ワト-; ウ-ドン

今回の研究では、フランス18世紀美術の基本性格について、特に同時代の感性にまつわる理論や思想との関連を中心に考察を試みた。その際、具体的には1)重要と思われる画家・彫刻家の作品分析と、2)同時代の感性論の分析の二つの柱を立てて研究を進めた。まず1)に関しては、ワト-、ウ-ドンという二人の重要な藝術家の全作品カタログをはじめ、貴重な資料を収集した結果、次のような知見が得られた。まず、藝術家による感性論や美学への接近が、ウ-ドンの場合に見るようにかなり直接的であること。ピュグマリオン神話や哲学者の肖像といったアナロジックな関わりにとどまらず、ウ-ドンの場合、「哲学」そのものの擬人像といった作品を制作しており、現在ほとんど研究の対象となることのないこのような作品を詳しく分析することにより、美術と感性論との直接的関係が明らかになると思われる。また、ある研究に示唆された結果、当初重視していた主題的関連だけでなく、ワト-に見るように画風そのものの感性論的意味を問うことも可能であると考えるようになった。感性論的ディスクールに関しては、現在フランスで逐次刊行中の、フランス語による哲学書の大がかりな再販叢書から重要と思われる著作を選択し、一括して入手した。このセットの分析と、これまでのフランス、日本における18世紀思想・美学研究の参照により、更にこの時代の美術の主題における感性論との関わりが多面的に見え始めた。一つの例として、読書行為が挙げられる。当時の文脈において読書は強い感情的反応をもたらすものとして捉えられたり、教育という通路を通じて、子どもの感性の形成と結びつけられたりするものであることが1次、2次文献から知られた。この知見により、当時の画題に散見される「読書(する人)」は新たな意味を持つことになる。以上のような知見を基礎に、今後更に分析・研究を進めて行くつもりである。

This paper attempts to investigate the basic character of 18th century fine arts, especially the contemporary sensibility, theory and connection. 1) Analysis of the works of painters and sculptors; 2) Analysis of the perceptual theory of the same era; 1) All the works of important artists, valuable data collection results, and secondary knowledge are available. For artists, sensuality, aesthetics, proximity, directness, etc. The portrait of a mythical philosopher is a portrait of a philosophical person. It is a portrait of a philosophical person. The results of the study show that the relationship between the original emphasis and the theme of the study is related to the meaning of the perceptual theory. The book of perceptual theory is published in succession. The book of philosophy is published in succession. The book of important thoughts is selected and published in succession. The analysis of this topic, the discussion of this topic, the discussion, the A case is made, and the behavior of the book is changed. At that time, the context of the book is strong, and the passage of education is open, and the formation of emotion is closed. This knowledge and the current painting title are scattered, and the new meaning of "book (person)" is maintained. The above knowledge is the foundation, and the future analysis and research are progressing.