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Professional Development for Teachers: "Climate Change Challenges: Educators Exploring the Opportunities"
教师专业发展：“气候变化挑战：教育工作者探索机遇”
基本信息
- 批准号：531640-2018
- 负责人：
- 金额：$ 1.75万
- 依托单位：
- 依托单位国家：加拿大
- 项目类别：PromoScience
- 财政年份：2020
- 资助国家：加拿大
- 起止时间：2020-01-01 至 2021-12-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
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项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
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- 作者：
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Schwartzberg, Pamela其他文献
B cell induction of IL-13 expression in NK cells: Role of CD244 and SLAM-associated protein
- DOI：
10.4049/jimmunol.176.5.2758 - 发表时间：
2006-03-01 - 期刊：
- 影响因子：4.4
- 作者：
Gao, Ning;Schwartzberg, Pamela;Yuan, Dorothy - 通讯作者：
Yuan, Dorothy
Schwartzberg, Pamela的其他文献
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{{ truncateString('Schwartzberg, Pamela', 18)}}的其他基金
Learning for a Sustainable Future: STEM Webinars for Teachers
为可持续的未来而学习：面向教师的 STEM 网络研讨会
- 批准号：
566499-2021 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
PromoScience Supplement for Science Literacy Week
Resources4rethinking resources for Science Literacy Week-Biodiversity
资源4重新思考科学素养周生物多样性资源
- 批准号：
549798-2020 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
PromoScience Supplement for Science Literacy Week
Professional Development for Teachers: "Climate Change Challenges: Educators Exploring the Opportunities"
教师专业发展：“气候变化挑战：教育工作者探索机遇”
- 批准号：
531640-2018 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
PromoScience
Manitoba Climate Change Education Knowledge Mobilization
马尼托巴省气候变化教育知识动员
- 批准号：
549150-2019 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
PromoScience Supplement for Collaboration
Supplement for Science Literacy Week, Learning for a Sustainable Future
科学素养周的补充，为可持续的未来而学习
- 批准号：
542185-2019 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
PromoScience Supplement for Science Literacy Week
Science Odyssey
科学奥德赛
- 批准号：
523021-2018 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
PromoScience Supplement for Science Odyssey
Science Literacy Week
科学素养周
- 批准号：
524323-2018 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
PromoScience Supplement for Science Literacy Week
Professional Development for Teachers: "Climate Change Challenges: Educators Exploring the Opportunities"
教师专业发展：“气候变化挑战：教育工作者探索机遇”
- 批准号：
531640-2018 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
PromoScience
Professional Development for Teachers: "Climate Change Challenges: Educators Exploring the Opportunities"
教师专业发展：“气候变化挑战：教育工作者探索机遇”
- 批准号：
515943-2017 - 财政年份：2017
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
PromoScience
相似国自然基金
水稻边界发育缺陷突变体abnormal boundary development(abd)的基因克隆与功能分析
- 批准号：32070202
- 批准年份：2020
- 资助金额：58 万元
- 项目类别：面上项目
Development of a Linear Stochastic Model for Wind Field Reconstruction from Limited Measurement Data
- 批准号：
- 批准年份：2020
- 资助金额：40 万元
- 项目类别：
相似海外基金
SBP: Collaborative Research: Improving Engagement with Professional Development Programs by Attending to Teachers' Psychosocial Experiences
SBP：协作研究：通过关注教师的社会心理体验来提高对专业发展计划的参与度
- 批准号：
2314254 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Standard Grant
Collaborative Research: Examining Elementary Mathematics Teachers' Behaviors and Learning with an Online Professional Development Platform
合作研究：利用在线专业发展平台检查小学数学教师的行为和学习
- 批准号：
2301274 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Continuing Grant
Collaborative Research: Applying and Refining a Model for Dynamic, Discussion-Based Professional Development for Middle School Teachers about Fractions, Ratios and Proportions
合作研究：应用和完善中学教师关于分数、比率和比例的动态、基于讨论的专业发展模型
- 批准号：
2331772 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Continuing Grant
An exploratory impact evaluation of physical education lesson study in developing countries: From a perspective on physical education teachers' professional development
发展中国家体育课学习的探索性影响评价——基于体育教师专业发展的视角
- 批准号：
23K12786 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
SBP: Collaborative Research: Improving Engagement with Professional Development Programs by Attending to Teachers' Psychosocial Experiences
SBP：协作研究：通过关注教师的社会心理体验来提高对专业发展计划的参与度
- 批准号：
2314253 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Standard Grant
Research on professional development of teacher educators through collaboration between attached school teachers and undergraduate teachers.
附属学校教师与本科教师合作的教师教育工作者专业发展研究
- 批准号：
23K02128 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Comparative Study of Mentoring to Support Teachers' Continuous Professional Development: Focusing on the Function of Mentors
支持教师持续专业发展的辅导比较研究：聚焦导师的功能
- 批准号：
23K02170 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Cultivating the Professional Learning Community and the Process of Professional Development of Science and Mathematics Teachers in Secondary Education in Africa.
培养非洲中等教育中科学和数学教师的专业学习社区和专业发展过程。
- 批准号：
23H00965 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
A Professional Development Model for High School Teachers to Adapt Curricula toward Students' Knowledges and Resources
高中教师根据学生知识和资源调整课程的专业发展模式
- 批准号：
2300743 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Continuing Grant
Collaborative Research: Examining Elementary Mathematics Teachers' Behaviors and Learning with an Online Professional Development Platform
合作研究：利用在线专业发展平台检查小学数学教师的行为和学习
- 批准号：
2301272 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.75万 - 项目类别：
Continuing Grant