Kompetenzmodellierung und Kompetenzentwicklung in der gewerblich-technischen Ausbildung

在高等教育领域，高等教育的核心竞争力结构是一个中心面。经验的有效性使我们能够更好地理解竞争模式。Im Rahmen dieses Projektes韦尔登für die Berufe Kfz-Mechatroniker und Elektroniker für Energie- und Gebäudetechnik Kompetenzmodelle für die Fachstufe entwickelt und auf der Basis probabilistischer Testtheorie geprüft.在Rückgriff auf einschlägige Vorarbeiten，insbesondere das Projekt Ni 606/3-1，im Rahmen dessen für die Grundstufe Daten zur Kompetenzausprägung erhoben und Kompetenzmodelle entwickelt wurden，wird es möglich，die Kompetenzentwicklung während der gesamten Ausbildungszeit zu analysieren.同时，Ni 606/3-1的Versuchsklassen也提供了Basiskompetenzen（数学/学习）数据，并在第一个Ausbildungsjahr zur Verfügung中对Ausbildungsqualität进行了修改和改进，该数据在第二个Ausbildungsjahr中被用于生成Fachkompetenzentwicklung的通用模型。

Im Rahmen des gängigen Kompetenzkonstrukts der beruflichen Bildung stellt die Fachkompetenz eine zentrale Facette dar. Empirisch validierte Kompetenzmodelle stehen jedoch weitgehend aus. Im Rahmen dieses Projektes werden für die Berufe Kfz-Mechatroniker und Elektroniker für Energie- und Gebäudetechnik Kompetenzmodelle für die Fachstufe entwickelt und auf der Basis probabilistischer Testtheorie geprüft. Im Rückgriff auf einschlägige Vorarbeiten, insbesondere das Projekt Ni 606/3-1, im Rahmen dessen für die Grundstufe Daten zur Kompetenzausprägung erhoben und Kompetenzmodelle entwickelt wurden, wird es möglich, die Kompetenzentwicklung während der gesamten Ausbildungszeit zu analysieren. Mit dem Einbezug der Versuchsklassen aus Ni 606/3-1 stehen auch Daten zu den Basiskompetenzen (Mathematik/Lesen) und zur schulischen und betrieblichen Ausbildungsqualität im ersten Ausbildungsjahr zur Verfügung, die ergänzt um Daten zur Ausbildungsqualität im dritten Ausbildungsjahr die Generierung umfassender Erklärungsmodelle der Fachkompetenzentwicklung gestatten.