An International Comparative Study on Disciplinary Paradigms and Social Responsibility of Subject Pedagogy: What are the Foundations of Social Studies Researchers?
An International Comparative Study on Disciplinary Paradigms and Social Responsibility of Subject Pedagogy: What are the Foundations of Social Studies Researchers?
学科教育学学科范式与社会责任的国际比较研究：社会研究研究者的基础是什么？
批准号：
15H03504
负责人：
KUSAHARA KAZUHIRO
金额：
$10.23万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2015
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2015-04-01 至 2018-03-31
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グローバル化に対応した教科教育カリキュラム・指導法の特質～シンガポールのＩＢ校の調査を通して～
应对全球化的学科教育课程和教学方法的特点——通过对新加坡IB学校的调查——
应对全球化的学科教育课程和教学方法的特点——通过对新加坡IB学校的调查——
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[田中伸, 竹内聖彦，髙橋聡，白井朗，伊藤仁一, 橋本康弘, 草原和博, 冨安慎吾, 小原友行，影山和也，草原和博，間瀬茂夫，三好美織]
通讯作者：
小原友行，影山和也，草原和博，間瀬茂夫，三好美織
研究拠点創成フォーラム４： 教師教育と教師教育研究 についてのフォーラムを 開催しました(2)
研究中心创建论坛四：教师教育及教师教育研究论坛召开（2）
研究中心创建论坛四：教师教育及教师教育研究论坛召开（2）
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[]
通讯作者：
ウィーン大学(オーストリア)
维也纳大学（奥地利）
维也纳大学（奥地利）
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[]
通讯作者：
米国の教師教育者にみるprofessional identityの多様性－社会科教育を事例とした教科観と教師教育者観に着目して－
美国教师教育者职业认同的多样性——以社会研究教育为例，关注学科观点和教师教育者观点——
美国教师教育者职业认同的多样性——以社会研究教育为例，关注学科观点和教师教育者观点——
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
岐阜大学教育学部研究報告－教育実践研究・教師教育研究－
影响因子：
--
作者：
[Mayuko SUZUKI, Noriko Kishi, Noriko Arai, Yuko Hane, Rie Imoto, Rieko Issiki, Shino Kanzawa, Yuko Kamei, 岡田了祐，堀田論，村井大介，渡邊巧，田口紘子，田中伸]
通讯作者：
岡田了祐，堀田論，村井大介，渡邊巧，田口紘子，田中伸
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[田中伸, 竹内聖彦，髙橋聡，白井朗，伊藤仁一, 橋本康弘, 草原和博]
通讯作者：
草原和博
共 27 条
Professional Development of Teacher Educators: How to Develop "Teachers of Teachers."
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批准号：18K02669
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$2.83万
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财政年份：2018
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负责人：KUSAHARA KAZUHIRO
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依托单位：
Preparation and professional development of teacher educators who teach "teaching methods of social studies education": how do teacher educators grow?
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批准号：26590235
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项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
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资助金额：$2.16万
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财政年份：2014
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负责人：KUSAHARA KAZUHIRO
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依托单位：
海外基金