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「探求型研修」の実施とその評価－研究的実践者とミドルリーダーの育成を目指して－

“探索式培训”的实施与评估——以培养科研从业者和中层领导为目标——

基本信息

批准号：
21K02355
负责人：
片岡元子
金额：
$ 1.16万
依托单位：
Kagawa University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

「探究型研修」の有効性を検討してきたM町にて明らかになった課題に対応するため、研修参加者がより主体的に参画できる研修計画の作成・実施に取り組んだ。その結果、研修参加者同士の交流の機会を増やし、互いに学び合う雰囲気を醸成することが、研修参加者の前向きな取り組みにつながることがわかった。一方、これまでのミドルリーダー研修会の課題やM町での検討を踏まえ、A県・B市において、年間3回の「探究型ミドルリーダー研修（園外研修）」を実施した。第1回研修開始前と第3回研修終了後に、研修参加者へのアンケート調査を実施したところ、研修参加者は、他園からの参加者と話し合う機会を楽しみにするなど学びたい気持ちは強いが、同時に、研修参加や中堅保育者としての自分自身への不安感が大きいことが分かった。そこで、M町での取り組みでの知見も生かし、研修参加者同士の交流の時間を十分に取り、他市町の実践者との交流から、自身の実践の構想がもてるように研修計画を作成した。あわせて、研修参加者が、自身の取り組みに対する手応えや充実感を感じることができるように、負担が大きくなることを見据えたうえで、「実践を書く」ことを課した。その結果、第3回終了後には、回答者のすべてが、研修参加に対して肯定的に回答し、自身の成長や充実感を味わっていることが見出された。以上のことより、「探究型ミドルリーダー研修（園外研修）」において、“実践の記録”が、自身の実践を語りたいという気持ちを生み、“実践の交流”が、ミドルリーダーとしての役割や自身の在り方について考えるきっかけになる可能性が示唆された。さらに、C園において、各保育者が探究の場を設定し実践を行う「探究型園内研修」を継続することにより、各保育者が自分なりの視点でアクションリサーチを進め、実践を記録するとともに、その過程を互いに面白がって学び合う園内研修につながった。

"Inquiry training" has the characteristics of discussion, research participants and participants, and the preparation and implementation of training plans. The results, opportunities for peer exchange among participants, mutual learning and cooperation, and the advancement of participants In the first place, the topic of the seminar was discussed in M Town, and the "Inquiry Training (Out-of-Park Training)" was implemented in 3 times in A City and B City. Before the start of the 1st round and after the end of the 3rd round, the survey of the participants was carried out, and the opportunities for the participants to talk to other participants were discussed. The time for communication between participants and colleagues is very important. The communication between practitioners in other cities is very important. The idea of self-implementation is very important. The participants of the training group, their own group, their own hands, their own feelings, their own burdens, their own experiences, their own experiences. After the third round, the answer, the answer, the study, the positive answer, the growth, the feeling, the result, the result. The above is related to the possibility of "exploratory training (out-of-school training)","practice recording","practice communication","practice training" and "practice training". In addition, in the C Park, each conservator sets up and implements the field of inquiry, and each conservator divides his own viewpoint, records the process, and interacts with each other.

项目成果

期刊论文数量（4）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

探究型ミドルリーダー研修の実施とその評価

探究式中层领导培训的实施与评价

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
0
作者：
早島理;長倉伯博;山本智佳央・平田修三・田邉哲雄・片山由季・中野紗樹;安藤みゆき;菊原美緒;安藤みゆき・細川梢・片根志雄・中島美那子;木村由希・中島美那子・神永直美;中島美那子;眞﨑由香・中島美那子;栗山宣夫・小林徹・細川梢他;太田光洋・細川梢他;冨樫健二;片岡元子
通讯作者：
片岡元子

自治体における探究型研修の実施とその評価Ⅱ

地方政府探究式培训的实施及评价二