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Applicating the PEERS School-Based in Japan : Examining Effects on Social Skills, Self-Understandings and School Lives in Adolescents with Autism Spectrum Disorders

在日本学校应用 PEERS：检查自闭症谱系障碍青少年社交技能、自我理解和学校生活的影响

基本信息

批准号：
20K14128
负责人：
田中早苗
金额：
$ 2万
依托单位：
Kanazawa University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K14128/
关键词：
UCLA PEERS 友人関係学校自己理解自閉スペクトラム症 UCLA[PEERS]

项目摘要

本研究では、PEERSプログラム学校版を学校現場において実施し、社会性や友達作りのスキルが向上するかどうか、効果の持続性と合わせて検証する。2022年度は2021年度に引き続き、研究協力体制にある自治体において研究参加に同意を得られた研究参加者27名の児童生徒に、PEERSプログラム学校版の16セッションを実施し、事後評価を行なった。また、2021年度にプログラムに参加した児童生徒とその保護者へのフォローアップとして適応行動や認知特性等の評価および質問紙、インタビューを実施した。今後、2023年度には、2022年度に参加した27名のフォローアップ評価を行い、効果の持続について検証する。プログラムに参加した40名の介入前後の評価項目のスコアを比較したところ、社会的認知や動機づけ、コミュニケーション、友達作りに関するソーシャルスキル知識が向上し、ASDの行動様式が緩和された。本研究の中間発表を2022年10月の日本LD学会シンポジウムにて行っており、また2023年度に開催される国内外の学術集会にて発表予定である。児童生徒の学校での様子の観察や保護者、担任からの報告により、実際の場面で友達との関わりの様子に改善が見られている。日本の学校で本プログラムを適切に実施するための環境設定や教示の工夫についても確認された。今後、フォローアップ時の効果の持続や自己理解の様子の変容の有無も含め、本プログラムの日本における有効性を分析する。

In this study, PEERS teachers and students in the school version of the school, social friends, social friends and social friends. In 2022, there were 27 participants in the 2021 study, including 27 participants in the study, including 27 students, PEERS students and the school version of the school edition. In the year 2021, we will be invited to participate in the insurance of child apprenticeships, such as the information about the characteristics of the activities, and so on. In the future, there will be 27 participants in 2023 and 2022. A total of 40 participants were involved in the project before and after the intervention. They were asked to compare the knowledge of the society, the knowledge of the people, the knowledge of the students, the knowledge of the ASD, and the behavior of the people. In this study, in October 2022, the LD Society of Japan was invited to conduct an academic conference in October 2022, and in the year 2023, it was scheduled to be held at home and abroad. The child student apprentice school