青少年のウェルビーイングを促進する「立腰」姿勢教育に関する縦断的研究

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【具体的内容】2022年度は介入研究を1件実施した。研究の目的は，立身姿勢を補助する「立身」イスによる介入を行い，中学生の身体的姿勢，授業への集中，精神的健康等への影響を明らかにすることであった。公立中学校2年生を対象に，参加者内要因で研究を実施した。対象学年は2学級から構成され，学級Aは，2学期前半を立身イスで，2学期後半を学級備え付けの通常イスで過ごした。学級Bは，2学期前半を通常イスで，2学期後半を立身イスで過ごした。立身イスは， 姿勢をサポートしやすくしたクッション(岡政椅子製作所)を通常イスに装着したものを使用した。分析の結果，「授業中，背筋が伸びた」，「授業中，余計な体の力が抜けた」，「周りのクラスメイトの姿勢が良くなった気がする」，「教室で受けた授業が，短く感じた（あっという間に終わったような気持ちになった）」，「WHO-5-J（精神的健康）」といった指標について，介入による改善効果が示唆された。【意義・重要性】先行研究では，背筋を伸ばした姿勢は，学習者の認知・感情に肯定的な影響を及ぼすことが明らかにされてきた。その一方で，姿勢改善のための効果的なアプローチについては模索されている状況にある。学習イスという学習環境の調整から，姿勢改善を可能にし，また，授業への集中度や精神的健康にも肯定的な影響を及ぼし得ることを明らかにした点で，有益な知見を蓄積することができた。