青少年のウェルビーイングを促進する「立腰」姿勢教育に関する縦断的研究

“站腰”姿势教育促进青少年幸福感的追踪研究

• 批准号: 20K19729
• 负责人: 村上 祐介
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Kansai University (2021-2022)Momoyama Gakuin University of Education (2020)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K19729/
• 关键词: 身体教育; イス; ウェルビーイング; 人生の意味; エンゲージメント; 学習環境; 姿勢

【具体的内容】2022年度は介入研究を1件実施した。研究の目的は，立身姿勢を補助する「立身」イスによる介入を行い，中学生の身体的姿勢，授業への集中，精神的健康等への影響を明らかにすることであった。公立中学校2年生を対象に，参加者内要因で研究を実施した。対象学年は2学級から構成され，学級Aは，2学期前半を立身イスで，2学期後半を学級備え付けの通常イスで過ごした。学級Bは，2学期前半を通常イスで，2学期後半を立身イスで過ごした。立身イスは， 姿勢をサポートしやすくしたクッション(岡政椅子製作所)を通常イスに装着したものを使用した。分析の結果，「授業中，背筋が伸びた」，「授業中，余計な体の力が抜けた」，「周りのクラスメイトの姿勢が良くなった気がする」，「教室で受けた授業が，短く感じた（あっという間に終わったような気持ちになった）」，「WHO-5-J（精神的健康）」といった指標について，介入による改善効果が示唆された。【意義・重要性】先行研究では，背筋を伸ばした姿勢は，学習者の認知・感情に肯定的な影響を及ぼすことが明らかにされてきた。その一方で，姿勢改善のための効果的なアプローチについては模索されている状況にある。学習イスという学習環境の調整から，姿勢改善を可能にし，また，授業への集中度や精神的健康にも肯定的な影響を及ぼし得ることを明らかにした点で，有益な知見を蓄積することができた。

[Details] 1 intervention study was carried out in 2022. The purpose of the study is to clarify the effects of posture, intervention, body posture, concentration and mental health of middle school students. Public secondary school 2-year students to participate in the study because of the implementation For the academic year, there are two grades, one grade A, one grade A, one grade B, one grade C, one grade D, one grade A, one grade C, one grade D, one grade D, one grade A, one grade D, one grade C, one grade D, one grade one grade one grade Grade B: The first half of the second semester is usually the first half of the second semester. The body of the person is usually worn. The results of the analysis are: "In class, the back muscles are stretched too much,""In class, the rest of the body's strength is too much,""The posture of the week is too good,""The classroom is taught, the short feeling is too short,""WHO-5-J (mental health)" and the index is too high, and the intervention is too good. [Significance and Importance] Advance research on the influence of cognitive and emotional affirmation on learners In one direction, posture is improved and results are achieved. Learning environment adjustment, posture improvement, teaching concentration, mental health, positive impact, and learning point accumulation

项目成果

「立身」姿勢が高校生の学習時の集中度と精神的健康に及ぼす影響

“站”姿对高中生学习注意力水平及心理健康的影响

• 发表时间: 2021
• 作者: 村上 祐介;濱田 大佐;菅村 玄二;柚木 啓輔，松本 卓也，桑原 貴之，陳 瀟瀟，石田 晴輝，伊藤 佳奈実，堀之内 峻之，渡邊 龍憲，桐本 光;村上 祐介，菅村 玄二;柚木 啓輔，松本 卓也，桑原 貴之，陳 瀟瀟，石田 晴輝，伊藤 佳奈実，堀之内 峻之，渡邊 龍憲，桐本 光;村上 祐介・濱田 大佐・菅村 玄二
• 通讯作者: 村上 祐介・濱田 大佐・菅村 玄二

「立身」姿勢が中学生の積極的授業参加行動に及ぼす影響

“站起来”姿势对初中生主动课堂参与行为的影响

• 发表时间: 2022
• 作者: 村上 祐介;濱田 大佐;菅村 玄二;柚木 啓輔，松本 卓也，桑原 貴之，陳 瀟瀟，石田 晴輝，伊藤 佳奈実，堀之内 峻之，渡邊 龍憲，桐本 光;村上 祐介，菅村 玄二
• 通讯作者: 村上 祐介，菅村 玄二

Effects of postural intervention using a &#8220;<i>risshin</i> chair&#8221; on classroom time perception, mental health, and life meaningfulness in high school students

使用姿势干预的效果

• DOI: 10.5432/jjpehss.22021
• 发表时间: 2022
• 期刊: Taiikugaku kenkyu (Japan Journal of Physical Education, Health and Sport Sciences)
• 作者: 村上 祐介;濱田 大佐;菅村 玄二
• 通讯作者: 菅村 玄二