共感覚的傾向の漢字・数学に対する意味理解への寄与

共感覚とは、文字や音に色のイメージがあるなど、複数の感覚や認知が同時に感じられる現象である。共感覚は人工の約１％に見られることが知られているが、近年の研究においては一般的な成人においても、文字と色との間に弱い連関が見られるなど、共感覚的傾向と呼ばれる、共感覚と類似した対応付けがあることが明らかになってきた。これまで文字に対して色などの具体的なイメージを割り当てることにより、意味理解が助けられる可能性が示唆されてきた。そこで本研究課題では、学習の段階における共感覚的傾向の変化を調べ、共感覚的傾向と学習との関連を示すことを目的とし、以下に示す＜実験１＞＜実験２＞の２つの実験を計画した。＜実験１＞として計画されていた、小学生に見られる共感覚的傾向の発達的変化については、前年度に行った小学生184名を対象にした調査について、当該年度では分析を行った。仮説とは真逆の結果が得られたが、学術的な意義があり、その結果を2022年11月に米国ボストンで開催されたPsychonomic Society の年次大会において口頭発表を行った。そこで議論された内容をもとに論文の執筆を行い、まもなく学術的論文誌に投稿予定である。＜実験２＞として計画されていた数学者に見られる共感覚的傾向については、本年度では、実験群222名、統制群158名に対して調査を行った。仮説を支持する結果が得られ、現在は論文投稿準備を行っている。当該年度の予算として国際学会への参加費を計上していたが、新型コロナウイルスの流行により現地参加を見合わせたため、予算執行の計画を一部変更した。

共感覚とは、文字や音に色のイメージがあるなど、複数の感覚や認知が同時に感じられる現象である。共感覚は人工の約１％に見られることが知られているが、近年の研究においては一般的な成人においても、文字と色との間に弱い連関が見られるなど、共感覚的傾向と呼ばれる、共感覚と類似した対応付けがあることが明らかになってきた。これまで文字に対して色などの具体的なイメージを割り当てることにより、意味理解が助けられる可能性が示唆されてきた。そこで本研究課題では、学習の段階における共感覚的傾向の変化を調べ、共感覚的傾向と学習との関連を示すことを目的とし、以下に示す＜実験１＞＜実験２＞の２つの実験を計画した。＜実験１＞として計画されていた、小学生に見られる共感覚的傾向の発達的変化については、前年度に行った小学生184名を対象にした調査について、当該年度では分析を行った。仮説とは真逆の結果が得られたが、学術的な意義があり、その結果を2022年11月に米国ボストンで開催されたPsychonomic Society の年次大会において口頭発表を行った。そこで議論された内容をもとに論文の執筆を行い、まもなく学術的論文誌に投稿予定である。＜実験２＞として計画されていた数学者に見られる共感覚的傾向については、本年度では、実験群222名、統制群158名に対して調査を行った。仮説を支持する結果が得られ、現在は論文投稿準備を行っている。当該年度の予算として国際学会への参加費を計上していたが、新型コロナウイルスの流行により現地参加を見合わせたため、予算執行の計画を一部変更した。