Discourse studies of contact and native situations for the use of Japanese as a lingua franca in an international co-learning environment

点击翻译按钮获取中文摘要

本研究の目的は、国内学生（日本語第一言語話者：L1）と外国人留学生（日本語学習者: L2）が共に学ぶ国際共修授業における談話の特徴や言語行動の傾向を調査し、「共通語（リンガフランカ）としての日本語：JLF」によるインターアクション経験が双方にもたらす意義と課題を明らかにすることである。コロナ禍の影響を受けた2020年度・2021年度において、日本の1大学（研究代表者）と米国の2大学（研究協力者）の連携による「日米大学オンライン会話プロジェクト」を実施した。国際交流とデータ収集の２つの目的を融合させた同プロジェクト内で、オンライン接触場面（および母語場面）における課題解決型会話データおよびファローアップインタビューデータの収集およびデータの書き起こしが完了した。2022年度においては、インタビューデータに基づく意識面の内容分析（Reflexive Thematic Analysis使用）と会話データにもとづく言語面の分析（Basic Transcription System for Japanese: BTSJ使用）を進めることができた。オンラインによるデータ収集となったことから、申請時の研究計画書では言及していないvirtuality および thirdness (third space)に焦点をあてた意識面での解明をJLFの概念に関連づけて試みる分析をおこなった。加えて、会話データの談話分析にも着手し、（1）発話の構造的タイプ、（2）疑問表現、（3）相手発話の繰り返しの3点に着目した予備的分析が完了した。両者の照合から、行動の背景にある意識、意識を反映する行動など、意識と言語行動との相互作用を示唆する事例が見いだすことができた。