占領下における新制高等学校数学科の編成過程に関する研究：日米間の議論を踏まえて

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本研究は、第二次世界大戦後の占領下において、我国の新制高等学校数学科がいかにして成立したかを明らかにする研究である。昭和23年4月の新制高等学校発足時、数学科の教科内容を定めたものは、当時出版された一種検定教科書だけであり、小・中学校の算数・数学科に係る学習指導要領は刊行されなかった。私の研究においては、令和4年度までには、新制高等学校数学科が学習指導要領を伴わない暫定的成立となった経緯を明らかにできている。令和4年度までに、新制高等学校発足時に数学科の暫定的成立の拠り所となった4冊の教科書『数学解析編I』『数学解析編II』『数学幾何編(1)』『数学幾何編(2)』の編集過程と、GHQ/SCAPのCIEによる検閲・認可の実態を明らかにできた。令和4年は、昭和23年の暫定的成立の後昭和26年の高等学校初の数学科に係る学習指導要の成立過程を明らかにすることを目標としていた。結果的に、その学習指導要領成立に至る2年前の新制高等学校の設置基準の策定過程、教科課程改正のプロセスを明らかにすることができた。また、令和3年度に発掘した昭和22年から昭和26年までのGHQ/SCAP文書を拠り所として、昭和26年に刊行された『中学校高等学校学習指導要領数学科編（試案）』の成立過程に関する史料分析を行うことができた。その研究ノートは、令和4年度末現在でA4版120頁のものとしてまとめることができている。科研費交付期間を延長させていただいた令和5年度は、本研究ノートの執筆を続け、教科課程改定から、昭和26年の『中学校高等学校学習指導要領数学科編（試案）』の成立過程を明らかにする。さらに、学会発表等を行い、研究成果としての著作物として発行することを目指す。