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占領下における新制高等学校数学科の編成過程に関する研究：日米間の議論を踏まえて

占领下新建高中数学系的形成过程研究——基于日美讨论

基本信息

批准号：
20K02819
负责人：
田中伸明
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Mie University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02819/
关键词：
新制高等学校数学科学習指導要領 GHQ/SCAP CIE 文部省数学教育史 GHQ／SCAP 教科課程

项目摘要

本研究は、第二次世界大戦後の占領下において、我国の新制高等学校数学科がいかにして成立したかを明らかにする研究である。昭和23年4月の新制高等学校発足時、数学科の教科内容を定めたものは、当時出版された一種検定教科書だけであり、小・中学校の算数・数学科に係る学習指導要領は刊行されなかった。私の研究においては、令和4年度までには、新制高等学校数学科が学習指導要領を伴わない暫定的成立となった経緯を明らかにできている。令和4年度までに、新制高等学校発足時に数学科の暫定的成立の拠り所となった4冊の教科書『数学解析編I』『数学解析編II』『数学幾何編(1)』『数学幾何編(2)』の編集過程と、GHQ/SCAPのCIEによる検閲・認可の実態を明らかにできた。令和4年は、昭和23年の暫定的成立の後昭和26年の高等学校初の数学科に係る学習指導要の成立過程を明らかにすることを目標としていた。結果的に、その学習指導要領成立に至る2年前の新制高等学校の設置基準の策定過程、教科課程改正のプロセスを明らかにすることができた。また、令和3年度に発掘した昭和22年から昭和26年までのGHQ/SCAP文書を拠り所として、昭和26年に刊行された『中学校高等学校学習指導要領数学科編（試案）』の成立過程に関する史料分析を行うことができた。その研究ノートは、令和4年度末現在でA4版120頁のものとしてまとめることができている。科研費交付期間を延長させていただいた令和5年度は、本研究ノートの執筆を続け、教科課程改定から、昭和26年の『中学校高等学校学習指導要領数学科編（試案）』の成立過程を明らかにする。さらに、学会発表等を行い、研究成果としての著作物として発行することを目指す。

は, this study after the second world big 戦の occupation において, China's new system of institutions of higher learning mathematical sciences のがいかにして established したかを Ming らかにする research である. Showa の April 23 years when the new system of institutions of higher learning 発 foot, mathematical sciences taught の content をめたものは, when publishing された a textbook of 検だけであり, small, school の arithmetic, department of mathematical sciences にる study guides essentials は publication されなかった. Private の research においては, make and 4 year までには, a new system of institutions of higher learning mathematics が study guides essentials を with わない establishment of the provisional となった経 weft を Ming らかにできている. Make and 4 year までに, a new system of institutions of higher learning 発 foot に establishment of the mathematical sciences の temporary の拠りと by なった 4 copies の textbook analytic mathematic make up I "" "mathematics analytic encoding II "mathematical geometry make (1)" "mathematical geometry made up (2)" のと compiling process, GHQ/SCAP の CIE による検, reading recognition の state be を Ming らかにできた. And 4 years は, showa 23 years の showa 26 years after the establishment of the provisional のの institutions of higher learning in the early の department of mathematical sciences にる learning guidance to established の process を Ming らかにすることを target としていた. Results に, その study guides essentials to established にるの new system of institutions of higher learning の set up two years ago the benchmark の draw up process, teaching course corrections のプロセスを Ming らかにすることができた. また, make and 3 year に発 dug した showa 22 years から showa 26 years までの GHQ/SCAP documents を拠りと by して, showa 26 years に publication された "school high school instructors mathematical sciences make up (test case)" の established process に masato する historical data analysis of line をうことができた. その research ノートは 4 at the end of the year, and now で A4 120 - page のものとしてまとめることができている. KeYanFei delivery during extended をさせていただいた and 5 year は, this study ノートの penned を続け, teaching course book から, showa 26 years の "school high school instructors mathematical sciences make up (test case)" をの established process Ming らかにする. さらに, learn 発をい, research results such as table としての work として発 line することを refers す.