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Development of a smartphone review environment for blended learning that enhances learning motivation

开发用于混合学习的智能手机复习环境，增强学习动机

基本信息

批准号：
20K03119
负责人：
大河雄一
金额：
$ 2.75万
依托单位：
Tohoku University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究計画の目的は、研究代表者・分担者らの研究グループが以前から取り組んできた、通常の対面授業にeラーニングによる復習を組み合わせた、ブレンディッドラーニングによる初修第二外国語教育を対象に、学習者が自主的に、継続的な復習を繰り返し行うことを可能となるよう、ゲーミフィケーションなどを応用した複数の学習動機づけ方略を備えたスマートフォン利用復習環境を構築することにある。そのために、①ゲーミフィケーションを応用して復習の実施にインセンティブを与える方略の設計、②それらの方略を組み込んだスマートフォン復習教材の設計および実装、③開発したスマートフォン学習教材を用い実際にブレンディッドラーニングで実施される授業を対象とした実践を通じた有効性の確認を実施するとともに、各段階での要求仕様を明らかにしようとするものである。当初計画では研究最終年度にあたる本年度は、前年度までにおこなったブレンディッドラーニング用スマートフォン復習教材の動機づけ手法に必要とされる設計に基づき、学習者への学習時間お知らせ・学習履歴をアチーブメントとして可視化する機能など、ゲーミフィケーションを応用した動機づけ機能の実装をiOSおよびAndroidを対象に完了させた。その上で、実授業において一般学生に使用してもらう実験をおこなった。しかし、授業期間の途中での実験実施であったことなどもあり、十分な利用者を確保することができず、効果の確認には至らなかった。

The purpose of this research project is to study the role of the participants in the study of the past, the common teaching methods, the review methods, the combination methods, the initial revision methods, the second foreign language education methods, the learner autonomy methods, the review methods, the return methods, the possibility methods, and so on. A review environment is constructed for students to learn from. The design of the review materials shall be carried out according to the requirements of the relevant laws and regulations. The design of the review materials shall be carried out according to the requirements of the relevant laws and regulations. Each stage requires a clear and precise description. The original plan is to study the final year, the current year, the previous year, the motivation to review the textbook, the necessary design basis, the learner's learning time, the learning performance, the visualization function, the motivation to review the textbook, and the implementation of the iOS and Android tasks. For example, if you are a student, you can use it. During the course of the lesson, we will ensure that the results will be confirmed.

项目成果

期刊论文数量（25）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Aalto University(フィンランド)

阿尔托大学（芬兰）

DOI：
发表时间：
期刊：
影响因子：
0
作者：
通讯作者：

Understanding the Relationship between Learning Motivation and Academic Performance in Mobile Language Learning

了解移动语言学习中学习动机与学业成绩之间的关系

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
Companion Proceedings of the 12th International Conference on Learning Analytics & Knowledge
影响因子：
0
作者：
Zahra Azizah;Takashi Mitsuishi;Yuichi Ohkawa;Xiumin Zhao;Tomoya Ohyama;Yoshinori Hayakawa
通讯作者：
Yoshinori Hayakawa

自由記述のばらつきを考慮した学習場面ラベルによる高専学生の学習意識の定量化の試み

尝试使用考虑自由描述变化的学习场景标签来量化技术学院学生的学习意识。