「チーム学校」の実現をめざすアクションリサーチ―学校教育版TPEの試み―

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本研究は文部科学省の提唱する「チームとしての学校（チーム学校）」の理念に共感し、その実現を目指すアクションリサーチである。手立てとして医学教育 で成果を得ている教育プログラム「専門職間連携教育（IPE）」（あるいは発展版である「専門職を越えた連携教育（TPE）」）の学校教育版を開発・実施し、その効果検証と課題探索を行う。2018～2019年度は、将来チーム学校の成員となる、各職種を目指す学生に、チームワークを体験的に学んでもらうための「シナリオ」を作成した。計画に比して難航したものの、これには教諭2名・スクールカウンセラー2名・看護師1名・スクールソーシャルワーカー1名からの専門的助言を反映して、教材としての適切性を高めることができた。またシナリオの登場人物（不登校生徒と母）を演じてくれるボランティア学生のトレーニングを行った。しかし以上の準備段階を経て、いよいよ臨もうとしたプログラム実施は、新型コロナウイルス感染症の蔓延により倫理的観点から断念せざるを得なかった。2020～2021年度は、なおも感染症への注意が必要な状況が継続したため、不確実な状況に対応すべく、プログラム実施の方法を対面式からオンライン式へと変更することを決めた。そのために必要になると考えられた複数の動画教材を作成し、オンラインツールを選定して、2021年2月以降、複数回にわたってプログラムを実施し、都度のデータを採取し蓄積した。2022～2023年度（現在）は、「研究のねらいとプログラムの内容」「プログラム中に展開された多学部生間のコミュニケーションの特徴と可能性」「プログラム後のインタビューで語られた学生たちの変容」という3テーマで、得られたデータの分析を進め、結果や課題を整理している。