刷新
{{item.name}}会员
An investigation into the use of digital stories to reduce culture shock of Japanese students
使用数字故事减少日本学生文化冲击的调查
基本信息
- 批准号：18K12477
- 负责人：
- 金额：$ 2.75万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
- 财政年份：2018
- 资助国家：日本
- 起止时间：2018-04-01 至 2022-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（24）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Traumatic Event Effect on Study Abroad Experience: A Case Study of the Christchurch 2019 Terror Attack
创伤事件对留学经历的影响：以2019年基督城恐怖袭击为例
- DOI：
- 发表时间：2020
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Jeremy White;Ryosuke Yamanishi;大山万容;Takunori Terasawa;矢越葉子;大山万容;寺沢拓敬;Jeremy White
- 通讯作者：Jeremy White
Using Video Game Applications: the potential for language learning opportunities in the elementary classroom setting
使用视频游戏应用程序：小学课堂环境中语言学习机会的潜力
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Daniel Roy Pearce;Mayo Oyama;矢越葉子;Jeremy White;古瀬奈津子編;寺沢拓敬;Jeremy White
- 通讯作者：Jeremy White
Book review: Teacher education in computer-assisted language learning: A sociocultural and linguistic perspective
书评：计算机辅助语言学习中的教师教育：社会文化和语言视角
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：J. White;D. J. Mills
- 通讯作者：D. J. Mills
Japanese and International Student Interaction in Group Based Classroom Activities
日本和国际学生在小组课堂活动中的互动
- DOI：
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Moore Daniele;Oyama Mayo;Pearce Daniel Roy;Kitano Yuki;Sayaka Sugimoto;吉永匡史;Nori KONDO;Jeremy White
- 通讯作者：Jeremy White
Communication Beyond Languages Realized by International Game Jams
国际游戏大赛实现超越语言的交流
- DOI：10.1145/3316287.3316291
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Jeremy White;Ian Piumarta;Ryosuke Yamanishi;Stephen Jacobs;David Simkins
- 通讯作者：David Simkins
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
White Jeremy其他文献
White Jeremy的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
相似海外基金
Reliability and Validity of the Japanese version of the modified Yale Preoperative Anxiety Scale
日本版改良耶鲁术前焦虑量表的信度和效度
- 批准号：
23K15589 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Investigation of Japanese Students' Language Anxiety in English Speaking Classes
日本学生英语口语课堂语言焦虑调查
- 批准号：
22K20274 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
EAPSI: An examination of relationships between mindfulness, personality traits, and levels of anxiety and depression in American and Japanese populations
EAPSI：对美国和日本人群的正念、人格特质以及焦虑和抑郁水平之间关系的研究
- 批准号：
1414879 - 财政年份：2014
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Fellowship Award
A Historical Study of Japanese Expressions of Anxiety
日本人焦虑表达的历史研究
- 批准号：
25370513 - 财政年份：2013
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Cognitive behavior therapy incorporating Japanese cultural characteristics for social anxiety disorder
结合日本文化特征的认知行为疗法治疗社交焦虑症
- 批准号：
24530890 - 财政年份：2012
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Construction of Teaching Model for Non-native Japanese Language Teachers focus on the anxiety
非母语日语教师教学模式构建聚焦焦虑
- 批准号：
23501138 - 财政年份：2011
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Association of Japanese-specific anxiety related traits in physical activity and sports of school children: Reconsideration of Sports education method for adolescent period
日本特有的学童体力活动和体育焦虑相关特征的关联：青春期体育教育方法的再思考
- 批准号：
22700633 - 财政年份：2010
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
Increasing the effectiveness of teaching Japanese using Language Anxiety controlling methods, and the training of teaching skills based on those methods.
使用语言焦虑控制方法提高日语教学的有效性，并基于这些方法进行教学技能的培训。
- 批准号：
20520462 - 财政年份：2008
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
E-learning environment which operates second language anxiety and improve Japanese language proficiency.
消除第二语言焦虑并提高日语能力的电子学习环境。
- 批准号：
18520402 - 财政年份：2006
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
THE MECHANICS OF INFLUENCE IN THE JAPANESE RECEPTION OF SHAKESPEARE DECIPHRING "THE ANXIETY OF INFLUENCE"
日本接受莎士比亚的影响力机制解读“影响力的焦虑”
- 批准号：
17720059 - 财政年份：2005
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)